उलटा वर्ग: सीखने और सिखाने का एक और तरीका

में पारंपरिक कक्षा अपने पूरे जीवन में, शिक्षक कक्षा में प्रवेश करता है, सूची पास करता है, फिर पिछले दिन के कर्तव्यों को सही करता है और नई सामग्री की व्याख्या करना शुरू करता है। नए मामले की व्याख्या में लगभग पंद्रह या बीस मिनट लगते हैं कि अंत में, छात्रों के प्रश्नों के द्वारा अंत में चालीस में तब्दील हो जाता है, और एक बार स्पष्टीकरण समाप्त हो जाने के बाद, यह घर के लिए उस सामग्री की कुछ गतिविधियों को भेजता है और इस प्रकार यह किया गया है समय बीता

में उलटा वर्ग या फ़्लिप की कक्षा क्या इरादा है कि सामग्री वीडियो के माध्यम से सीखी जाती है। वीडियो शाम को घर पर देखे जा सकते हैं या उन्हें सुबह कक्षा में प्रोजेक्ट किए गए वीडियो देखे जा सकते हैं, जिन्हें बच्चे कक्षा शुरू होने से दस मिनट पहले देखते हैं। वीडियो किसी से सवाल नहीं करता है, जिस छात्र ने वीडियो को नहीं समझा है, उसे आवश्यकतानुसार कई बार वापस ले जा सकता है। और फिर, एक बार वीडियो को समझने के बाद, शिक्षक कक्षा में छात्रों के साथ कार्य करते हैं।


"विषय में विशेषज्ञ होने वाले शिक्षक की मदद लेने से बेहतर क्या है! पारंपरिक कक्षाओं में, मदद आमतौर पर एक निजी शिक्षक या घर पर माता या पिता की होती है। अगले दिन आने के लिए, दुख की बात है, कर्तव्यों के बिना ", रोजा लियर्ट, भूगोल के इतिहास और इतिहास और शिक्षक प्रशिक्षक को उल्टे वर्गों का एहसास करने के लिए बताते हैं।

उलटे वर्ग के छात्रों के लिए लाभ

उलटे कक्षा के छात्रों के लिए मुख्य लाभों में से एक यह है कि कोई होमवर्क नहीं है क्योंकि सामग्री घर पर देखी जाती है और होमवर्क कक्षा में किया जाता है। हालांकि, कई शिक्षक कहते हैं कि अब नए कर्तव्यों में वीडियो हैं, लेकिन हर विषय हर दोपहर एक वीडियो नहीं भेजता है।


रोजा लियर्ट का कहना है कि "मेरे मामले में, सार्वजनिक शिक्षा में काम करते समय, मेरे पास ऐसे छात्र हैं जिनके पास घर में इंटरनेट नहीं है, इसलिए मैं कक्षा में 10 मिनट छोड़ता हूं, इससे पहले कि वे इसे केंद्र में अच्छी तरह देख सकें। EdPuzzle आवेदन यह सत्यापित करने के लिए कि उन्होंने इसे देखा है। यह एप्लिकेशन न केवल मुझे बताता है कि अगर उन्होंने इसे देखा है, तो मैं अंदर सवाल भी पूछ सकता हूं और मुझे पता चल सकता है कि उन्होंने इसे बेहतर समझने के लिए वीडियो को कितनी बार वापस रखा है। अब मैं विविधता तक पहुंच सकता हूं, मैं देख सकता हूं कि छात्र सामग्री को कैसे समझते हैं, कुछ ऐसा जिसे पारंपरिक वर्ग में नहीं जाना जा सकता है। "

लाभ: वर्ग में संदेह काम करते हैं

मुख्य लाभ यह है कि अब यह है कि शिक्षक कक्षा में छात्रों के साथ काम कर रहे हैं। "ऐसे छात्र हैं जिन्हें निश्चित रूप से अधिक सहायता की आवश्यकता है, और हम उस समर्थन को खारिज नहीं करने जा रहे हैं जो परिवार उन्हें कक्षा के बाहर देना चाहते हैं, लेकिन अब उनके पास विशेषज्ञ शिक्षकों के साथ काम करने के लिए सभी कक्षा का समय है मामले में और हम उन पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। मेरे मामले में, मैं जो कर रहा हूं वह परियोजनाएं हैं और छात्र मेरे साथ काम के अंतिम उत्पादों को बनाने में काम करते हैं जो हमने वीडियो में निपटाए हैं "।


Youtuber शिक्षक: शिक्षकों के लिए प्रेरणा

कई शिक्षकों के लिए, एक youtuber शिक्षक बनने की गतिशीलता में प्रवेश करना एक कठिन चुनौती हो सकती है। उनमें से कुछ के लिए, पारंपरिक वर्गों की स्थापना को बदलना आसान नहीं है और कभी-कभी यह आवश्यकता से आता है। रोजा लियर्ट ने स्वीकार किया कि "मैंने ऐसा करना शुरू कर दिया क्योंकि मैं उन चीजों को समझाते हुए एक गतिशील में प्रवेश कर रहा था, और मैं थक गया था, और मुझे एहसास हुआ कि मैं आखिरी समय पर वही कक्षा नहीं दे सकता था जो सुबह पहली बात थी। मैंने इस पर सवाल करना शुरू किया और मैंने जो पहली चीज की, वह सुबह की पहली कक्षा को कक्षा में लाइव रिकॉर्ड करने और बाद में, इसे अन्य छात्रों के साथ प्रोजेक्ट करने के लिए थी। इस तरह मैंने महसूस किया कि उन्होंने कक्षाओं का बेहतर लाभ उठाया है, छात्रों ने भाग लिया, वीडियो देखा और मुझसे सवाल पूछे। और अचानक कक्षा में अपने छात्रों के साथ काम करने के लिए मेरे पास पचास मिनट थे, जबकि पहले मेरे पास केवल दस मिनट थे। "

औंधा वर्ग बनाने के लिए उपकरण

कई अनुप्रयोग हैं जो शिक्षकों को उल्टे वर्ग के कंप्यूटर सिस्टम को शुरू करने की आवश्यकता है। एक ओर, छात्रों को एडपॉज द्वारा वीडियो को देखना चाहिए, जो कि एप्लिकेशन है जो यह देखने की अनुमति देता है कि किसने वीडियो देखा है और छात्र ने इसे कितनी बार देखा है। दूसरी ओर, ताकि छात्र ऐसी परियोजनाएं कर सकें जिनमें प्रौद्योगिकी का हस्तक्षेप होता है, इसका उपयोग करना आवश्यक है क्रोमा की, जो ग्रीन फैब्रिक है, जहां टचकास्ट के साथ, जो कि आईपैड के लिए एक आवेदन है, छात्र रिकॉर्ड करते हैं और एक प्रोजेक्ट बनाते हैं।

यह भी उपयोग करने के लिए बहुत उपयोगी है Google अभियान, संवर्धित और आभासी वास्तविकता बनाने के लिए एक आदर्श अनुप्रयोग, और यह छात्र को उन जगहों पर विसर्जित करने की अनुमति देता है जहां हम एक क्षेत्र की यात्रा पर नहीं जा सकते थे। "हम कक्षा में इसका उपयोग करने में सक्षम होने के लिए प्रौद्योगिकी का लाभ उठाते हैं," रोजा लियर्ट ने कहा, "बहुत सारे अनुप्रयोग हमें प्रोजेक्ट करने में मदद कर सकते हैं, न केवल सामाजिक वर्ग में, क्योंकि यह मेरा मामला है, लेकिन अंतःविषय है, जहां बाकी विषय हस्तक्षेप करते हैं। छात्र समझते हैं कि सीखना जीवन के लिए है, न कि केवल उस परीक्षा को सीखना जो बाद में भुला दी जाती है।लेकिन सोचो "आह, मैं कौशल सीख रहा हूं जो मुझे कल सक्षम बना देगा जब मैं नौकरी की तलाश करूंगा या किसी समस्या को हल करना चाहता हूं"।

अंत में, ऐसा लगता है कि उलटा वर्ग शिक्षण का स्वाभाविक विकास है जब कक्षा में प्रौद्योगिकी को लागू करने का इरादा है और जब हमारे पास ऐसे छात्र भी हैं जो डिजिटल मूल निवासी हैं। हालांकि, रोजा लियर्ट ने चेतावनी दी है कि "यह कहा जाता है कि हमारे पास छात्रों में डिजिटल मूल निवासी हैं, लेकिन फिर हम उन्हें अनुलग्नक के साथ एक ईमेल भेजने के लिए कहते हैं और दुख की बात है कि वे यह नहीं जानते कि यह कैसे करना है, इसलिए मैं उन डिजिटल मूल निवासी पर सवाल उठाता हूं। , कुछ हैं डिजिटल अनाथ क्योंकि वह केवल इंस्टाग्राम, स्नैपचैट और फ़ोर्टनाइट खेलने के बारे में जानता है; वे वहाँ से बाहर नहीं आते हैं। हमें इन डिजिटल नेटिव को शिक्षित करना होगा। वे डिजिटल दुनिया की कई चीजों को नियंत्रित करते हैं, लेकिन आपको उन्हें अपने काम और पेशेवर जीवन के लिए सेवा करने के लिए शिक्षित करना होगा। ”

मैरिसोल नुवो एस्पिन
सलाह: रोजा लिवार्ट भूगोल और इतिहास के प्रोफेसर और नई तकनीकों में शिक्षक प्रशिक्षण।

वीडियो: आओ डांस करना सीखे ?


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