स्पेन प्रारंभिक स्कूल छोड़ने वालों के यूरोपीय औसत से अधिक है
क्या संदेह सभी लोगों में शिक्षा के महत्व को फिट करता है? विभिन्न शैक्षिक पाठ्यक्रमों के साथ अनुपालन और शिक्षण के चरणों पर काबू पाने से अधिक उम्मीद भविष्य में बदल जाती है। इस कारण से, सार्वजनिक शक्तियों में से एक मिशन की दरों को कम करना है स्कूल छोड़ने वाला.
एक मिशन जो हाल के दिनों में लगता है कि अधिक कठिन हो गया है स्कूल छोड़ने वाला वे दुर्भाग्य से, हमारी सीमाओं के भीतर काफी ऊँचे हैं। यह रिपोर्ट: रिपोर्ट: स्पेन और अंडालूशिया में शिक्षा प्रणाली की जाँच करने पर काम करता है, जहाँ यह स्पष्ट है कि ये आंकड़े यूरोपीय औसत से अधिक हैं।
लगभग 19% की परित्याग
इस रिपोर्ट में दिए गए आंकड़े बताते हैं कि 2017 के दौरान स्पेन में प्रारंभिक शैक्षिक परित्याग की दर थी 18,3%। एक आंकड़ा जो 10.6% से आगे रहता है जो ña Unoón Europea के औसत को चिह्नित करता है। यानी 18 से 24 साल की उम्र के 10 में से 2 युवाओं के पास अनिवार्य रूप से अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा, ईएसओ का खिताब है और वे अपनी शिक्षा जारी नहीं रखते हैं।
यद्यपि स्पेन यूरोपीय संघ के औसत से अधिक है, वहाँ एक हो गया है मामूली सुधार 2017 के आंकड़ों के साथ 2016 के आंकड़ों की तुलना करें। पिछले साल यह प्रतिशत 19 था, जो 0.7% प्रतिशत अंकों की गिरावट है। ईएसओ, या पिछले चरणों में पढ़ाई बंद कर देने वाले छात्रों के लिंग को ध्यान में रखते हुए, लड़कियों ने 14.5% और 21.8% की चिचोस पेश की। यूरोप में समान प्रवृत्ति जहां उनके पास 8.9% है और वे 12.1% हैं।
समुदायों द्वारा, अंडालूसिया में सबसे खराब डेटा है। यह समुदाय 2017 के आरंभिक स्कूल ड्रॉपआउट दर के दौरान पंजीकृत है 23,5%, डेटा जो 10.6% प्रतिशत से अधिक है वह यूरोपीय संघ के औसत और स्पेन के बाकी हिस्सों में 5.2% तक बताता है।
स्कूल छोड़ने वालों को कैसे रोका जाए
स्पेन में स्कूल छोड़ने के उच्च आंकड़ों को देखते हुए यह आश्चर्य की बात नहीं है कि शिक्षा प्रशासन के पास कार्रवाई की विभिन्न योजनाएं हैं, जिनके साथ इसे रोकना है स्थिति। शिक्षा मंत्रालय के इन प्रस्तावों में से कुछ निम्नलिखित हैं:
- प्रारंभिक व्यावसायिक योग्यता कार्यक्रमों की पेशकश में वृद्धि, ताकि यह सुनिश्चित करने के लिए कि कोई भी छात्र अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा को छोड़ देता है, उनमें से किसी को भी उपयोग करने का अवसर नहीं मिला है। उद्देश्य यह है कि युवा जो ईएसओ में स्नातक नहीं हैं और गैर-औपचारिक शिक्षा के माध्यम से डिग्री वर्षों के बाद प्राप्त करते हैं, इन कार्यक्रमों से लाभ उठा सकते हैं।
- इंटरमीडिएट व्यावसायिक प्रशिक्षण, प्लास्टिक कला और डिजाइन और खेल शिक्षा के व्यावसायिक प्रशिक्षण चक्रों की अनिवार्य शिक्षा के बाद शैक्षिक प्रस्ताव में वृद्धि।
- LOE के अनुच्छेद 41 में चिंतन किए गए उपायों के शैक्षिक व्यवस्थापनों द्वारा विकास ताकि प्रारंभिक व्यावसायिक योग्यता कार्यक्रम पूरा करने वाले छात्र और शैक्षणिक आवश्यकताओं की कमी, डिग्री के व्यावसायिक प्रशिक्षण चक्रों तक पहुंच सकें। मध्यम, और इसलिए कि मध्य ग्रेड की समान परिस्थितियों में छात्र सुपीरियर तक पहुंच सकते हैं।
- निवारक उपायों और कार्यक्रमों का विकास, स्पष्ट रूप से निर्देशित, छात्रों के बीच स्कूल की सफलता हासिल करने के लिए जो अनिवार्य स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा का शीर्षक प्राप्त करने के लिए कठिनाइयों को प्रस्तुत करता है।
- उन समूहों के लिए विशिष्ट कार्यक्रमों का विकास जिसमें विभिन्न कारणों से, शुरुआती स्कूल छोड़ने के बड़े बैग उत्पन्न होते हैं।
दमिअन मोंटेरो
