विशेषज्ञों के अनुसार रेटिंग मूल्यांकन की तुलना में निरंतर मूल्यांकन अधिक महत्वपूर्ण है
कैसे जानें कि छात्र स्कूल की अपेक्षाओं को पूरा कर रहा है? नोट वे कक्षा में अपने बच्चे की प्रगति को जानने के लिए माता-पिता के लिए सबसे अच्छा साधन हैं। सस्पेंस, स्वीकृत, उल्लेखनीय, बकाया, या एक संख्यात्मक प्रणाली, जो 0 से 10 तक शामिल है। हालांकि, कुछ लोगों का मानना है कि ये तंत्र अप्रचलित हैं और कैटलन सरकार के शिक्षण विभाग के मामले में अपनी वापसी का प्रस्ताव करते हैं, जिन्होंने 2018-2019 के शैक्षिक वर्ष के लिए माध्यमिक शिक्षा में 0 से 10 तक ग्रेड को समाप्त कर दिया है।
एक उपाय जो कि अन्ना एस्पासा, मनोविज्ञान और शिक्षा विज्ञान के प्रोफेसर, और नाटी कबेरा, जैसे सहायक अध्यापक और एक ही अध्ययन के प्रोफेसर, के विशेषज्ञों की राय में बहस का केंद्र नहीं होना चाहिए। उनके दृष्टिकोण से जो वास्तव में प्रासंगिक होना चाहिए वह निरंतर मूल्यांकन है जो बारीकी से अनुसरण करता है प्रदर्शन और छात्र द्वारा प्रतियोगिताओं का अधिग्रहण।
छात्र के साथ संचार
के दोनों विशेषज्ञ कैटेलोनिया विश्वविद्यालय खोलें वे आश्चर्य करते हैं कि छात्र को 3, 4.7 या 8.2 प्राप्त करने का क्या मतलब है। आपके दृष्टिकोण से आपको यह सवाल करना होगा कि छात्र को यह योग्यता कब दी जाती है और उसे उसकी शैक्षणिक सफलता में कैसे मदद मिल सकती है। इस कोर्स में, कैटालोनिया में माध्यमिक शिक्षा अपने छात्रों को निम्नलिखित ग्रेड प्रदान करेगी: उत्कृष्ट उपलब्धि, उल्लेखनीय उपलब्धि, संतोषजनक उपलब्धि और गैर-मौजूदगी।
किसी भी मामले में, बहस को छात्र की प्रगति और शिक्षक से बाद में मिलने वाली संगत पर ध्यान देना चाहिए। शिक्षकों को निगरानी करनी चाहिए कि छात्र कैसे प्रगति कर रहा है और अपनी वर्तमान स्थिति को सुधारने के लिए वे क्या अलग कर सकते हैं। संक्षेप में, अपनी तरफ से हो ताकि आपके लिए प्रेषित संदेश आपकी अनुमति दे विकास और उसे यह बताने में न रहें कि वह एक निश्चित विषय में कैसे कर रहा है।
कुंजी एक है निरंतर मूल्यांकन और यह छात्र जीवन भर निरंतर निर्माण की अनुमति देता है। यह प्रणाली छात्र द्वारा प्रस्तुत समस्याओं का पता लगाने और उन्हें दूर करने में उनकी मदद करने में सक्षम होना चाहिए। एक प्रतिक्रिया जो युवा लोगों की क्षमताओं को बढ़ाने की अनुमति देती है, शिक्षकों और उनके विद्यार्थियों के बीच एक समेकित प्रगति, जहां उन्हें बताया जाता है कि "कैसे आगे बढ़ रहा है और आगे बढ़ने के लिए अलग या बेहतर क्या कर सकता है"।
मूल्यांकन और रेटिंग
मूल्यांकन और योग्यता के बीच बहस पहले ही सामने आ चुकी है। मारिया डेल कारमेन रुइज़ कोर्डोबा, शिक्षा में विशेषज्ञ, दोनों शब्दों के बीच इसके प्रकाशनों में अंतर। उनके दृष्टिकोण से, इन शब्दों में से दूसरा छात्र की प्रगति का आकलन करता है, जो कि छात्र की गतिविधि की गुणात्मक या मात्रात्मक अभिव्यक्ति है।
इसके भाग के लिए, मूल्यांकन इसमें सूचनाओं के संग्रह पर ध्यान केंद्रित करना है, साथ ही कुछ वांछनीयता पैटर्न के अनुसार बाद की व्याख्या के साथ। इस तरह, एक मूल्य निर्णय जारी किया जाता है जो उस अभिविन्यास की अनुमति देता है जिसमें छात्र के बारे में निर्णय लेने का उद्देश्य होता है। छात्र के प्रदर्शन के बारे में निर्णय लेने का एक सूत्र जो सुधार की अनुमति देता है।
दोनों प्रक्रियाएं एक ही तंत्र का हिस्सा होनी चाहिए जो छात्र और शिक्षक दोनों को यह जानने की अनुमति देता है कि छात्र किस तरह से कर रहा है स्कूल का साल। योग्यता के साथ प्रदान किए जाने वाले नोटों से मूल्यांकन का प्रयोग किया जाना चाहिए और यह पता लगाने के लिए कि क्या हुआ है ताकि यह स्थिति सामने आए। खैर क्योंकि छात्र एक उत्कृष्ट तरीके से उद्देश्यों तक पहुंच गया है, और इसलिए इस स्थिति को बनाए रखना आवश्यक है, या क्योंकि विपरीत स्थिति उत्पन्न हुई है और इस संबंध में कार्रवाई की जानी चाहिए।
दमिअन मोंटेरो
