मारो, काटो, अपमान करो ... क्या अच्छे या बुरे बच्चे हैं?
पूर्वस्कूली बच्चों में कुछ आक्रामक व्यवहारों का निरीक्षण करना सामान्य है। इस चरण में, बच्चे अभी भी साझा करना सीख रहे हैं और यह उस दृश्य के लिए सामान्य है जहां एक बच्चा दूसरे से एक खिलौना निकालता है और एक प्रतिक्रिया होती है। थप्पड़, लात या रोना सीधे चेहरे पर।
निरीक्षण करना भी आम है आक्रामक प्रतिक्रियाएं जब बच्चे थके हुए या भूखे होते हैं इन मामलों में, व्यवहार बंद हो जाएगा और बच्चा उन प्रकार के विवादों को हल करने के लिए शब्दों का उपयोग करना शुरू कर देगा और पता चलेगा कि वह / वह अपने समान बालों को खींचने की तुलना में बेहतर परिणाम प्राप्त करते हैं।
हालांकि, जब कोई बच्चा आक्रामक व्यवहार में वृद्धि दिखाता है तो यह तर्कसंगत है कि माता-पिता और शिक्षक चिंता करते हैं। से पहले हैंग टैग जैसे "यह बुरा है", यह पूछना सुविधाजनक है कि इस व्यवहार के कारण क्या है और मदद करने के लिए क्या किया जा सकता है।
मारो, काटो, अपमान करो ... 3 से 5 साल के बच्चे
3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चे कई नए कौशल सीख रहे हैं, जैसे कि जटिल वाक्यों का उपयोग करना या ठीक से पेंसिल पकड़ना। इन स्थितियों में, बच्चों में निराशा पैदा होना आम बात है। इसी तरह, एक डेकेयर या नर्सरी स्कूल में बच्चे के पहले वर्ष में नाराजगी महसूस हो सकती है या उसे छोड़ दिया जा सकता है।
कई बार, आक्रामकता घर में होने वाली किसी चीज के लिए एक प्रतिक्रिया है, कुछ ऐसा जो उन्हें चिंतित करता है या कुछ ऐसा होता है जिससे वे डरते हैं। कुछ बच्चे मौखिक आक्रामकता का उपयोग करते हैं, अन्य बच्चों को धमकी और परेशान करते हैं। इन व्यवहारों के कारण मामला अधिक गंभीर है, उन्हें बिना जांच पड़ताल के बुरा और दंडित किया जाता है। आक्रामक व्यवहार वाले बच्चों के लिए आक्रामक होना बहुत आम है, वे अक्सर उनके साथ जल्दी से धैर्य खो देते हैं और अन्य बच्चे भी उन्हें डराने और धमकाने के रूप में जल्द ही योग्य बना देंगे, जो व्यवहार के पैटर्न को बनाए रखेगा।
एक दिलचस्प अध्ययन से पता चला है कि 3 से 5 साल की उम्र के बच्चों में आक्रामक व्यवहार और कम मौखिक क्षमता या एक आसान उकसाने वाली प्रकृति के बीच एक मजबूत संबंध है। यह वही अध्ययन बताता है कि उपचार आक्रामकता की समस्या के कारण के आधार पर अलग होना चाहिए।
इस शोध में, डॉ। गत्ज़के-कोप्प और उनके सहयोगियों ने पूर्वस्कूली शिक्षकों को अपने छात्रों के आक्रामक व्यवहार को 6-बिंदु पैमाने पर वस्तुओं जैसे वस्तुओं के साथ रेट करने के लिए कहा। "कई झगड़े शुरू" और "क्रूर और दूसरों को धमकाने" है। इस जानकारी के साथ, अनुसंधान दल ने दो समूह बनाए: एक बच्चों को आक्रामकता के उच्च जोखिम पर और दूसरे को आक्रामकता के कम जोखिम वाले बच्चों से बनाया। दोनों समूहों ने न्यूरोबायोलॉजिकल उपायों की एक श्रृंखला में भाग लिया जो यह समझने की कोशिश करते थे कि बच्चे कैसे रहते हैं और अपनी भावनाओं को कैसे संभालते हैं।
मानकीकृत परीक्षणों का उपयोग करके संज्ञानात्मक और शैक्षणिक कौशल के उपाय किए गए थे और शब्दावली, स्थानिक तर्क और स्मृति में विकास के स्तर की पहचान की गई थी। त्वचा की चालकता परीक्षण और भावनात्मक प्रबंधन के उपाय भी किए गए।
अध्ययन में निष्कर्ष निकाला गया है कि आक्रामक व्यवहार के उच्च जोखिम वाले बच्चों को कम मौखिक क्षमता या महान सुविधा थी कि वे आक्रामक व्यवहार के कम जोखिम वाले बच्चों की तुलना में क्रोध पर नकारात्मक प्रतिक्रिया कर सकें।
आक्रामक व्यवहार के संभावित कारण
बच्चों की जरूरत है उनकी भावनाओं को समझने की मौखिक क्षमता और दूसरों के साथ-साथ उन लोगों को व्यक्त करने के लिए जो वे आक्रामकता का सहारा लिए बिना चाहते हैं। उन्हें जानकारी में हेरफेर करने और आक्रामकता के अलावा अन्य व्यवहार करने के निष्कर्ष तक पहुंचने में सक्षम होने के लिए एक पर्याप्त संज्ञानात्मक और कार्यकारी कामकाज की भी आवश्यकता होती है। कम मौखिक कौशल के साथ, बच्चों को उनकी हताशा के तेजी से समाधान के रूप में आक्रामकता खोजने की उम्मीद है।
अधिक शारीरिक उत्तेजना वाले बच्चे अधिक भावनात्मक रूप से प्रतिक्रियाशील होते हैं और उनके जीवन में तनावों की अधिक उपस्थिति होती है। ये बच्चे अपने पहले आवेगों के साथ काम करते हैं, हालांकि वे जानते हैं कि यह करना सही नहीं है और अन्य प्रभावी व्यवहार हैं। अध्ययन से पता चलता है कि इस प्रकार के बच्चों के लिए निराशा की दहलीज काफी कम होती है, जिससे कि सामान्य तौर पर मामूली झुंझलाहट के रूप में मानी जाने वाली चीज को एक बड़ा खतरा माना जा सकता है। वे बच्चे हैं जो आम तौर पर किसी भी तरह की समस्या नहीं दिखाते हैं सिवाय इसके कि जब वे अपनी भावनाओं पर नियंत्रण खो देते हैं, और इसलिए, उनका व्यवहार।
कई कारक इस प्रकार की शारीरिक प्रतिक्रिया की निम्न सीमा में योगदान कर सकते हैं, जैसे: आनुवांशिक या मनमौजी प्रभाव जो बदले में एक आक्रामक वातावरण, असुरक्षित या अव्यवस्थित संलग्नक, तनाव और तनाव, समस्या-समाधान क्षमता की कमी के संपर्क में हैं। , गैर-आक्रामक व्यवहार के उदाहरण प्रदान करने वाले मॉडल के साथ सीमित अनुभव।कभी-कभी अप्रभावी अभिभावक शिक्षा शैलियों को देखा जा सकता है, जैसे कि सत्तावादी, नियंत्रक, माता-पिता जो हमेशा बच्चे को देते हैं, माता-पिता की अस्वीकृति या अवसाद से पीड़ित माता-पिता। कई मामलों में यह पारिवारिक तनाव, संघर्ष या विघटनकारी व्यवहार के कारण हो सकता है।
मैते बलदा एस्पायजु। मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान में मास्टर
