बच्चों की मस्तिष्क पार्श्वता: स्कूल में कठिनाइयाँ

6 वर्ष की आयु के बच्चों के पढ़ने और स्कूल की कई समस्याएं इस तथ्य के कारण हैं कि वे अपने शरीर के किनारों में से एक को प्रमुख बनाने में कामयाब नहीं हुए हैं। पढ़ने और लिखने और मस्तिष्क के विकास की क्षमता के बीच संबंध यह कई वैज्ञानिकों द्वारा प्रदर्शित किया गया है।

मस्तिष्क का सामान्य विकास चाहता है कि मनुष्य के पास है आंख, कान, हाथ और पैर शरीर के एक ही तरफ हावी होते हैं, वह है, ए पूर्ण पार्श्वता। यदि ऐसा नहीं होता है, तो यह विकास आमतौर पर पूरा नहीं होता है और पढ़ने की समस्या एक परिणाम के रूप में उत्पन्न होती है।

पूर्ण परवर्तीता मनुष्य में ही होती है

प्रकृति ने मनुष्य के मस्तिष्क को दो हिस्सों में विभाजित किया है: एक दायां गोलार्द्ध और एक बायां गोलार्ध। दायां हिस्सा मानव शरीर के बाईं ओर नियंत्रित करता है और बायां गोलार्ध दाएं हिस्से को नियंत्रित करता है (इस प्रकार यह कहा जा सकता है कि "क्रॉस" है)।


लगभग 5 या 6 वर्षों में, इन दो गोलार्द्धों में से एक को प्रमुख के रूप में परिभाषित किया गया है और मनुष्य उस गोलार्ध द्वारा नियंत्रित अपने शरीर के किनारे के उपयोग में एक चिह्नित वरीयता विकसित करता है, जो दाएं या बाएं हाथ से बन जाता है।

इसके अतिरिक्त, प्रमुख मस्तिष्क गोलार्द्ध वह है जो कार्यों को मानता है भाषा और गैर-भाषा के गैर-प्रमुख.

पूर्ण सेरेब्रल लेटरलिटी (शरीर के एक ही तरफ पैर, हाथ, कान और आंख का सामान्य उपयोग) केवल मानव जाति में होता है: पुरुष एकमात्र ऐसे प्राणी हैं जो बोलने, पढ़ने और लिखने में सक्षम हैं। इसलिए पढ़ने और लिखने के सीखने और भाषा की पूर्ण परिपक्वता के लिए पिछले चरण के रूप में पर्याप्त पार्श्वकरण का महत्व है।


बच्चों में मस्तिष्क के विकास के चरण

इस पूर्ण पार्श्वकरण तक पहुंचने तक बच्चा अपने विकास में तीन चरणों से गुजरता है।

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों में अभी तक पार्श्वकरण नहीं है; वे पूरी तरह से उभयलिंगी हैं और उनकी भाषा बहुत कम है। कहने का तात्पर्य यह है कि हम एक परिभाषित पार्श्वता के साथ पैदा नहीं होते हैं, बल्कि उम्र और अनुभव के साथ विकसित होते हैं।

पार के पारगमन या पार पैटर्न

6 महीने और वर्ष के बीच अपने विकासवादी विकास में, बच्चा एक ही समय में और डिफ़ॉल्ट रूप से शरीर के दोनों पक्षों के हिस्सों का उपयोग करना सीखता है; इसे कहा जाता है "क्रॉस पैटर्न": हाथों और घुटनों पर रेंगना, चलना शुरू करना, समकालिक करना ... उदाहरण के लिए, रेंगते समय, साथ ही साथ अपने शरीर के दोनों किनारों पर हाथों और घुटनों का उपयोग करें: बाएं घुटने के साथ दाहिने घुटने, फिर बाएं घुटने के साथ दाहिना हाथ

"क्रॉस पैटर्न" आवश्यक है और उस चरण से पहले जिसमें पूर्ण पार्श्वकरण हासिल किया जाता है। कई पढ़ने की समस्या, हालांकि यह एक झूठ लग सकता है, वे इस तथ्य के कारण हैं कि बच्चे को जितना आवश्यक हो उतना क्रॉल नहीं किया गया है, या उसके आंदोलनों को प्रतिबंधित नहीं देखा है।


पूर्ण पक्ष

अठारह महीने से लेकर 6 या 7 साल की उम्र तक, मस्तिष्क के विकास का अंतिम और विशेष रूप से मानव चरण होता है, जिससे पूर्णता प्राप्त होती है। मेरा मतलब है, मस्तिष्क के दो हिस्सों में से एक प्रमुख हो जाता है और भाषा के गोलार्ध के कार्य को मानता है।

उन मनुष्यों में, जो पढ़ना और लिखना सीखते हैं, इनमें से एक पड़ाव प्रमुख होना चाहिए, अर्थात् गोलार्ध बन जाता है जो इन कौशलों को नियंत्रित करता है। यदि मस्तिष्क का बायाँ आधा भाग हावी हो जाता है, तो बच्चा दाएं हाथ का हो जाएगा, और मुख्य रूप से शरीर के दाईं ओर कान, आंख, हाथ और पैर का उपयोग करेगा। और यदि मस्तिष्क का दाहिना आधा भाग प्रमुख है, तो बच्चे को बाएं हाथ से शरीर के बाएं कान, आंख, हाथ और पैर का उपयोग किया जाएगा।

यदि मस्तिष्क के आधे हिस्सों में से एक प्रमुख नहीं होता है, तो मस्तिष्क का विकास पूरा नहीं होता है और परिणाम आमतौर पर पढ़ने की समस्या होती है।

बच्चे को दाएं हाथ के लिए मजबूर न करें

इन उम्र में (6-7 वर्ष तक), दोनों हाथों की समान संभाल आमतौर पर भविष्य में पढ़ने की कठिनाई की चेतावनी होती है। एक मिश्रित पार्श्वता (परिभाषित प्रमुख पक्ष के बिना) भी समस्याओं की ओर इशारा करती है। इसका मतलब यह है कि सभी आवेग एक गोलार्द्ध में प्रवेश नहीं करते हैं, एक प्रमुख, और समझने या पढ़ने की क्षमता प्रभावित होती है।

हालांकि, इस स्तर पर बच्चों को एक या दूसरे के लिए मजबूर नहीं किया जाना चाहिएओ। एक बार जब वे कर लेते हैं, तो स्वाभाविक रूप से, उनके प्रमुख पक्ष की खुद की पसंद, उनकी पसंद के अनुसार उन्हें पूरी तरह से पार्श्व, दाएं हाथ या बाएं हाथ के बनने में मदद करना आवश्यक है।

अध्ययन बताते हैं कि ए से 10 से 15 प्रतिशत आबादी के पास बाएं हाथ होने के लिए एक आनुवंशिक प्रवृत्ति है। इन बच्चों को उसी तरह से छोड़ दिया जाना चाहिए जिस तरह से दूसरों को दाहिने हाथ की अनुमति दी जाती है। एक बार बच्चे ने संकेत दिया कि मजबूत पक्ष को उस कुशल या प्रमुख के रूप में उस पक्ष के साथ काम करने के लिए सभी प्रकार की सुविधाएं दी जानी चाहिए। लेकिन चुनाव को जबरदस्ती करने की कोशिश नहीं होनी चाहिए।

जब एक कुशल पार्श्वता होती है

जब लड़के शरीर के एक पूरे पक्ष का एक प्रमुख तरीके से उपयोग नहीं करते हैं (पूर्ण पार्श्वता), तो आमतौर पर परिणाम की एक श्रृंखला होती है:
- पढ़ने में समस्या
- स्थानिक अभिविन्यास में समस्याएं
- लेखन में समस्याएं
- हकलाना
- डिस्लेक्सिया

खराब पार्श्विककरण के कारण पढ़ने, डिस्लेक्सिया या हकलाने की गंभीर समस्याओं वाले बच्चों के कई मामले हैं। कुछ अवसरों पर, इन बच्चों में मस्तिष्क की छोटी-छोटी कमियाँ थीं जिन्हें उपयुक्त अभ्यासों के साथ ठीक किया गया और फिर वे भाषाई या पढ़ने की परिपक्वता के सामान्य स्तर तक पहुँच सकते हैं।

हालाँकि, कई मौकों पर, बाद में यह दिखाया गया है कि शिक्षा में अपेक्षाकृत बार-बार त्रुटि के कारण ये समस्याएं उत्पन्न हुईं। यह बाएं हाथ के बच्चों का मामला है जो उन्हें घर या स्कूल में दाईं ओर का उपयोग करने के लिए मजबूर करते हैं। यह एक पूर्ण लेटरलाइज़ेशन को रोकता है, क्योंकि प्राकृतिक विकास के बाद गोलार्ध जो प्रमुख होता है, वह दाईं ओर होता (और इसलिए, शरीर के बाईं ओर)।

माता-पिता या शिक्षकों द्वारा हर बार बच्चे को पेंसिल या चम्मच बदलने के उद्देश्य से, उसे सही-सलामत रहने के लिए और उसके दाहिने हिस्से को प्रमुख होने के लिए प्राप्त करना था। लेकिन जैसा कि प्राकृतिक झुकाव को बदलना आसान नहीं है, ये लोग बाद में मिश्रित हो गए, या कमज़ोर रूप से पार्श्विक हो गए, विभिन्न समस्याओं के साथ: थोड़ा स्थानिक अभिविन्यास, पढ़ने की समस्याएं ...

बीट्रिज़ बेंगोएचेआ। मनोवैज्ञानिक और परिवार परामर्शदाता

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