इस तरह से बच्चों का स्पंज दिमाग काम करता है

बच्चों के सीखने की संवेदनशील अवधि की खोज ने विकास के विशिष्ट क्षणों में मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्रों को उत्तेजित करने के महत्व को दर्शाया है। वह चरण जो जाता है तीन से पांच साल तक यह भाषा प्रवीणता, साइकोमोटर विकास और संचार क्षमता के लिए महत्वपूर्ण है।

जिस समय से हमारे बच्चे पैदा होते हैं, हम इस बात से हैरान होते हैं कि समय कितनी तेजी से गुजरता है, वे कितने बढ़ जाते हैं और कितने कम समय में वे अपनी विशेषताओं के साथ एक छोटे व्यक्ति बन जाते हैं। तीन साल में, हमारे बच्चों के इस निरंतर सीखने में तेजी आती है। ऐसा लगता है कि हर बार जब हम घूमते हैं तो उन्होंने एक नया कौशल सीख लिया है, उन्होंने एक परिष्कृत शब्द का सही उपयोग करना सीख लिया है, या वे उन परिस्थितियों में हमारे भावों का अनुकरण कर रहे हैं जो खुद को इसके लिए उधार देते हैं।


प्री-स्कूल चरण में मस्तिष्क का विकास

पूर्वस्कूली उम्र में एक है मस्तिष्क के विकास की तीव्र अवधि दो समकालिक प्रक्रियाओं द्वारा निर्देशित: सिनैप्टोजेनेसिस और मेलिएनाइजेशन। सिनैप्टोजेनेसिस परिष्कृत पैटर्न के बाद न्यूरॉन्स के बीच संबंध बनाने और नए सिनेप्स को बढ़ावा देने के लिए जिम्मेदार है। मेलेनाइजेशन तंत्रिकाओं को वसा की एक सुरक्षात्मक परत के साथ लपेटने के लिए जिम्मेदार है जो कि सुविधा देता है न्यूरोनल संकेतों का तेजी से संचरण।

दोनों प्रक्रियाओं के संयोजन से मस्तिष्क की कार्यक्षमता बढ़ती है और उत्तेजना प्रसंस्करण की गति के साथ-साथ मस्तिष्क क्षेत्रों के बीच बेहतर संचार भी बढ़ता है। इसका मतलब है कि तीन से पांच साल की उम्र के बच्चों को प्रोग्राम किया जाता है और मूल रूप से वे सबकुछ सीखने के लिए तैयार होते हैं जिनसे वे परिचित होते हैं।


इस तरह, हालांकि ग्रेटर न्यूरोनल विकास जीवन के पहले वर्षों में होता है, यह तीन साल पर है जब यह प्रक्रिया अपने चरम पर पहुंच जाती है और मस्तिष्क मधुमक्खियों का एक घोंसला बनने के लिए तैयार होता है जहां हमेशा काम और सीखना होता है। बच्चे सोख लेते हैं न केवल शैक्षणिक सामग्री और भाषा, लेकिन सामाजिक नियम भीजटिल शब्दों का सही उपयोग, आपके साइकोमोटर कौशल का एक अनुकूलन भी है।

सीखने का आधार जीवन के पहले वर्षों में समेकित होता है

शिक्षा यह जीवन भर एक सतत प्रक्रिया है। कई प्रक्रियाएं इस उम्र में शुरू होती हैं, लेकिन बाद तक कार्यात्मक नहीं हो सकती हैं। मस्तिष्क के कुछ हिस्से हैं, जैसे कि आवेग नियंत्रण या तर्कसंगत निर्णयों का उत्सर्जन, कि, हालांकि, इन उम्र में अपने ठिकानों को बसाते हैं, वे बहुत बाद तक विकसित नहीं होते हैं और किशोरावस्था के बाद तक भी सक्रिय नहीं होते हैं।


इसी तरह, भाषा से संबंधित सिनैप्स मुख्य रूप से जीवन के पहले तीन वर्षों के दौरान बढ़ते हैं। यह पूर्वस्कूली उम्र में है जब उन्हें सीखा और उचित रूप से उपयोग किया जाता है प्रति दिन दस नए शब्द। लेकिन यह दस के आसपास है जब आप सीखते हैं कि एक ही शब्द का इस्तेमाल विभिन्न उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। यह इस उम्र में भी है कि कोई व्यक्ति अधिक व्याकरणिक संपत्ति के साथ लिखना सीखता है। ये सभी प्रक्रियाएँ बचपन में निर्मित उन पहले पर्यायवाची से जुड़ी हैं, लेकिन वे परिपक्व होकर जीवन भर अपनी जटिलता को बढ़ाते हैं।

बच्चों के सीखने के लिए संवेदनशील अवधि

बच्चों के दिमाग को एक क्रम में नीचे से ऊपर तक बढ़ने के लिए इस तरह से क्रमबद्ध किया जाता है कि वे पहले बुनियादी भागों को विकसित करें, महत्वपूर्ण कार्यों के प्रभारी और बाद में कॉर्टेक्स, सबसे जटिल विचार के प्रभारी।

विकास के भीतर महत्वपूर्ण अवधि होती है जिसमें बच्चे उत्तेजनाओं के लिए विशेष रूप से संवेदनशील होते हैं। जबकि स्वाभाविक रूप से न्यूरॉन्स नए कनेक्शन बनाने के लिए विशेष रूप से तैयार होंगे, इन अवधि के दौरान हमारे बच्चों को उचित रूप से उत्तेजित करना सुनिश्चित करता है कि ये कनेक्शन बेहतर और अधिक मजबूती के साथ स्थापित किए गए हैं। मजबूत और विविध कनेक्शन बनाने का महत्व इस तथ्य में निहित है कि वे इन कनेक्शनों की कार्यक्षमता में वृद्धि करेंगे और ये नींव कई भविष्य के संकायों की आधारशिला होंगी।

मैते बलदा एस्पायजु। मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान में मास्टर

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