जून में निलंबित: कारण कैसे पता करें

निलंबित बच्चे हिमशैल के टिप हैं कि कुछ सही नहीं है। के कारण जून में सस्पेंसपाठ्यक्रम के अंत में, वे विविधतापूर्ण हो सकते हैं और हमेशा खराब ग्रेड नहीं होते हैं बच्चे का अध्ययन थोड़ा कम होता है। का पता लगाएं रहस्य का कारण बच्चों की समस्या का सबसे अच्छा समाधान हो सकता है।

पूरे इतिहास में महान प्रतिभाएँ रही हैं जिन्होंने अपनी प्रतिभा के कारण स्कूल में उत्कृष्ट प्रदर्शन नहीं किया। अल्बर्ट आइंस्टीन और थॉमस अल्वा एडिसन को उनकी खोजों से दुनिया को चकाचौंध करने से बहुत पहले ही उनके कॉलेजों से निकाल दिया गया था; स्टेनली कुब्रिक ने शारीरिक को छोड़कर सभी विषयों को निलंबित कर दिया; और राफेल अल्बर्टी और विंस्टन चर्चिल अपने शिक्षकों द्वारा योग्य थे क्योंकि लोग कभी भी कुछ भी करने नहीं आते थे।

सस्पेंस का सामना, माता-पिता के रूप में, प्रेरित करने के अलावा, उनकी कठिनाइयों को देखते हुए, परिवार के माहौल पर विचार करना और सबसे बढ़कर, उन्हें जिम्मेदार और उनके कार्यों में सुसंगत बनाना, हम उन्हें किस प्रकार के समर्थन की आवश्यकता होगी, यह निर्धारित करने के लिए एक रणनीति विकसित कर सकते हैं, आपको एक शेड्यूल विकसित करने में मदद करें जहां अध्ययन करने का समय होगा, घर और आराम करने में मदद मिलेगी, और अपनी असफलताओं के मूल कारण को सुलझाने के उद्देश्य से विशिष्ट कार्यों को पूरा करना होगा और सितंबर में अनुमोदन करना होगा।

यदि आप आलसी हैं, तो हमें अध्ययन करने के लिए अपनी इच्छाशक्ति और अपनी प्रेरणा को सुदृढ़ करना होगा; या शायद, हमने एक न्यूरोलॉजिकल समस्या का पता नहीं लगाया है और, कड़ी मेहनत करने के बावजूद, परिणाम विनाशकारी रहे हैं; हो सकता है कि दोस्तों के नए समूह ने उसे खाते से अधिक विचलित कर दिया हो और महत्वपूर्ण महीनों में अध्ययन में लय खो दिया हो या उसे पता नहीं हो कि उसे कैसे अध्ययन करना है, इसलिए आपको उसे कुछ उपयुक्त अध्ययन तकनीकों को सिखाकर शुरू करना होगा। मुद्दा यह है कि माता-पिता के रूप में हमें बच्चों के खराब ग्रेड के स्रोत पर जाने का प्रयास करना चाहिए, न कि केवल परिणामों में रहना चाहिए।

सस्पेंस खत्म करने के लिए पहला कदम: कारण का पता लगाएं

जब एक छात्र पर्याप्त रूप से प्रदर्शन नहीं कर रहा है, तो इसके कारणों की जांच करना आवश्यक है, जो तीन समूहों के चारों ओर घूमते हैं: प्राथमिक मूल की कठिनाइयों, विशिष्ट कठिनाइयों और सामाजिक-पारिवारिक वातावरण से उत्पन्न कठिनाइयाँ।

ए) प्राथमिक उत्पत्ति की कठिनाइयाँ

1. सामान्यता की सीमा में बौद्धिक घाटा।
2. न्यूरोलॉजिकल समस्याएं।
3. पुरानी बीमारियाँ या शारीरिक विकलांगता।
4. संवेदी घाटा: श्रवण और / या दृश्य।
5. कमी के रोग: कुपोषण, आयरन की कमी, थायराइड विकार (उदासीनता, उनींदापन)।
6. क्रोनिक राइनाइटिस जो आमतौर पर समस्याओं को सुनने, बोलने और सही उच्चारण करने के लिए सीखता है।

बी) विशिष्ट कठिनाइयों

1. स्कूल कौशल में:
- पथरी सीखने के लिए: डिस्केल्कुलिया। वे ऐसे छात्र हैं जिन्हें जोड़ने और घटाने में कठिनाई होती है। वे संख्याओं को भ्रमित करते हैं, उन्हें उल्टा करते हैं या उन्हें उल्टा लिखते हैं।
- लेखन सीखने के लिए: डिस्ग्राफिया। लेवल हीन लिखना जो उनसे मेल खाता हो, अक्षरों को छोड़ना या शब्दों को एक साथ रखना।
- धाराप्रवाह पढ़ने के विकास और विकास के लिए: डिस्लेक्सिया। पढ़ना और लिखना सीखना मुश्किल है।
- डिस्लेक्सिया, डिस्लेक्सिया की अगली कड़ी के रूप में, दूर होने के बाद भी।

2. भाषा और भाषण में:
- मुखरता का विकास।
- अभिव्यंजक भाषा का विकास:
a.- डिस्लैलिया, किसी दिए गए स्वर को उच्चारण करने में कठिनाई होती है, बिना अक्षरों की खोज के।
b.- डिस्फैसिया, मौखिक और लिखित भाषा की उपस्थिति में देरी, अवधारणात्मक समस्याओं से जुड़ी।
- ग्रहणशील भाषा का विकास।

3. मोटरबोट: मोटर समन्वय का विकास: ठीक और / या मोटी, पार्श्वता की समस्याओं या दृश्य-मोटर समन्वय की कमी, एक साइकोमोटर देरी के कारण स्थानिक या अस्थायी संगठन में कमी।

4. एडीएचडी: ध्यान विकार विकार, सक्रियता के साथ या बिना।

ग) सामाजिक-पारिवारिक वातावरण से उत्पन्न कठिनाइयाँ

1. व्यक्तियों: भावनात्मक और व्यवहार प्रत्येक चार छात्रों में से एक परीक्षण की चिंता के कारण अपने ज्ञान से नीचे आत्मसमर्पण करता है या आत्मसमर्पण करता है, तीन प्रोफाइलों को अलग करने में सक्षम होता है: एक पिछली प्रवृत्ति से व्यथित होना, महत्वाकांक्षी जिन्हें सफलता की आवश्यकता होती है और जो मजबूत परिवार या सामाजिक दबाव का सामना करते हैं।
2. परिवार के संबंध में: विशेष रूप से माता-पिता और बच्चों और शैक्षिक शैली के बीच दैनिक संचार।
3. स्कूल के बारे में: कुछ शिक्षकों या कुछ सहयोगियों का रवैया।

एना अज़नेर
सलाह: डॉ। लुइस मैनुअल मार्टिनेज। विश्वविद्यालय केंद्र विलानुएवा