12 साल की उम्र से पहले अपने सिर को ठीक से रखने के लिए 5 चाबियाँ

अध्ययन की आदतों को बनाने के लिए महत्वपूर्ण उम्र, उन्हें सोचने और तर्क करने के लिए सिखाने के लिए, 6 से 12 साल तक, अर्थात् प्राथमिक में। जीवन के पहले वर्ष सभी क्षेत्रों में व्यक्ति के कुल विकास में महत्वपूर्ण हैं, दोनों जैविक, भावनात्मक और बौद्धिक। इसलिए, यह संभव है 12 साल से पहले सिर को अच्छी तरह से सुसज्जित करने के लिए नींव रखें।

और यह है कि तंत्रिका विज्ञान की प्रगति हमें दिखाती है कि वयस्क के व्यक्तित्व का तंत्रिका तंत्र, आधार और समर्थन, जन्म से सात साल तक, पहले वर्षों में बनता है।

12 साल की उम्र से पहले अपना सिर रखने के लिए 5 चाबियां

बच्चों को बौद्धिक रूप से विकसित करने और सोच कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए, हमें पांच क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जो ज्ञान का जैविक आधार हैं।

1. ध्यान बच्चा, वयस्क की तरह, केवल अपने दिमाग में बरकरार रखता है, जो उत्तेजना वह करता है। दूसरी ओर, हम केवल उन हितों में भाग लेते हैं जो हमारे लिए हित हैं। इस जैविक धारणा के अनुसार, हमें अपने बच्चों को कक्षा में अच्छी तरह से उपस्थित होने के महत्व के बारे में समझाना चाहिए और होमवर्क के प्रति चौकस रहना चाहिए, बिना कुछ और सोचे।

ए) ध्यान के साथ ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित होती है, वह है, स्वेच्छा से किसी एक चीज या गतिविधि पर ध्यान देना। बच्चों में एकाग्रता के लिए एक महान क्षमता है कि वे क्या करते हैं, अगर आपको यह पसंद है

हमारे बच्चों से लगातार प्रतिक्रिया होगी: "मैं ऊब गया हूं, मुझे कोई दिलचस्पी नहीं है।" कैसे जागें तब आपकी रुचि? उन्हें प्रेरित करना, उनके साथ उन कारणों की तलाश करना जो उनकी पसंद के हैं: "क्योंकि नई चीजें सीखना मजेदार है, क्योंकि आप खुश महसूस करेंगे और आप पिताजी और माँ आदि को खुश करेंगे।"

ध्यान का खतरा बच्चों का ध्यान भटकाने वाला है। हमें पता लगाना चाहिए, उनसे बात करना, उनके ध्यान भटकाने के कारण: "शिक्षक के भाग लेने के बजाय, मैं फुटबॉल मैच के बारे में सोचता हूं, मैं यार्ड में क्या करने जा रहा हूं, मेरी टीम के खिलाड़ी ने कैसे कंघी की है, आदि।" हमें अपने बच्चों को प्रोत्साहित करना होगा कि वे अपने काम पर कितना ध्यान केंद्रित करते हैं और फिर, अपने खाली समय में, इन चीजों से विचलित हो जाते हैं। जब अध्ययन और होमवर्क करने की बात आती है, तो हम हर आधे घंटे या एक घंटे की तीन तिमाहियों के साथ उन्हें स्थापित कर सकते हैं, थोड़ी देर के साथ उन विकर्षणों के बारे में बात कर सकते हैं।

बी) कुछ जरूरी है जो फैलाव से बचता है एक पर्याप्त अध्ययन वातावरण है: एक अर्दली स्टडी टेबल, शोर से दूर, उन वस्तुओं से मुक्त, जो आपको विचलित कर सकती हैं, एक अध्ययन कार्यक्रम आदि के साथ। थकान या नींद की कमी भी ध्यान की कमी का कारण बनती है।

ग) ध्यान एक ऐसी चीज है जिसे एक आदत के रूप में हासिल किया जाना चाहिए। हम सभी उस चीज में भाग ले सकते हैं जो हमें रुचती है, लेकिन ध्यान केंद्रित करने की क्षमता एक आदत है, जिसे दोहराव, दृढ़ता और शक्ति द्वारा हासिल किया जाता है।

2. धारणा। धारणा विचार की स्थिति है, भौतिक वास्तविकता के अंतर्ज्ञान का एक संवेदनशील रूप है। हम दृश्य संकेतों (आकार, आंदोलन), मांसपेशियों के संकेतों, स्पर्श, शोर आदि के माध्यम से वस्तुओं का अनुभव करते हैं। तार्किक रूप से, केवल जो भाग लिया जाता है वह होशपूर्वक माना जाता है।

उन अभ्यासों में से एक जो हम अपने बच्चों के साथ कर सकते हैं, उन्हें रोजाना पूछना, (अनुग्रह के साथ, बिना किसी परीक्षा के ध्वनि), उनकी धारणा की क्षमता का विश्लेषण करने के लिए वही किया गया है जो कक्षा में समझाई या सीखी गई रुचि को अधिक जागृत करता है। इसके अलावा, हम उनसे यह पूछने की आदत की भी कवायद कर सकते हैं कि उन्होंने सबसे उबाऊ कक्षाओं में बेहतर उपस्थिति के लिए क्या अधिक इच्छाशक्ति रखी है। निश्चित रूप से वे बहुत अच्छा महसूस करेंगे जिन्होंने कोशिश की और जो नहीं चाहते थे उसमें मांग की।

3. सीख। अगर हम अपने बच्चों को बेहतर तरीके से यह समझने में मदद करें कि क्या पढ़ाया जा रहा है, तो ध्यान और रुचि को देखते हुए, हम एक इष्टतम सीखने को प्राप्त करने के लिए आधे रास्ते पर चले गए हैं। लेकिन ध्यान देना पर्याप्त नहीं है। उन्हें कौशल और मौखिक आदतों को विकसित करने की आवश्यकता है।

दोनों को दोहराव और कार्य रणनीतियों द्वारा अधिग्रहित किया जाता है। हम ध्यान दे सकते हैं कि पढ़ना, लिखना और गणना, ध्यान, अवलोकन और स्मृति के साथ, सभी सीखने का आधार है।

कुछ सीखने की रणनीतियाँ हैं:

क) डेटा और जानकारी एकत्र करें: ध्यान दें, बताएं, अंतर और समानताएं देखें, सुनें, पूछें और सबसे ऊपर, पढ़ें, पढ़ें और पढ़ें।
बी) जानकारी व्यवस्थित करें: तुलना, आदेश, वर्गीकृत, आदि।
ग) जानकारी तैयार करें: विश्लेषण, व्याख्या, संक्षेप, संश्लेषण, मुख्य विचार की पहचान करना, रेखांकित करना, स्कीमा, आदि।
डी) समझ और अभिव्यक्ति: व्यापक पठन, पठन प्रदर्शन, मौखिक और नाटकीय अभिव्यक्ति, लेखन, वर्तनी, लेखन, रचना, शब्दावली, अवधारणाओं की सार्थक समझ, शब्दकोश से परामर्श करें आदि।
ई) गणना: मानसिक, संचालन, दृष्टिकोण और समस्या को हल करना, घटनाओं के बारे में सरल परिकल्पनाओं को शुरू करना और तैयार करना, समस्याओं की व्याख्या, तर्क, कई समाधानों को देखना आदि।
च) आदतें और प्रारंभिक अध्ययन तकनीक: अध्ययन की अनुसूची, कार्यसूची का उपयोग, अध्ययन के समय का वितरण, आदेश कार्य, यांत्रिक और व्यापक याद रखने की सरल तकनीक आदि।
छ) सीखने के प्रति दृष्टिकोण: बौद्धिक जिज्ञासा, पूछताछ, विस्मय, खोज में उत्तेजना, गलतियों से सीखना, चीजों के कारणों को जानने की उत्सुकता, अच्छी तरह से किए गए काम के लिए संतुष्टि, काम की प्रस्तुति में देखभाल और सफाई, उत्कृष्टता के लिए उत्सुकता, प्रयास

प्रयास की आदतें, कम से कम कठिनाई के लिए तुरंत आत्मसमर्पण नहीं करना, घर पर और काम पर आवश्यकता, एक अच्छी शिक्षा के लिए मुख्य कुंजी हैं।

4. स्मृति विस्मरण स्मृति के विपरीत होता है और बाद वाले को कृत्यों की पुनरावृत्ति के साथ प्रयोग किया जाता है, छवियों (मानसिक चित्रों) के साथ जो बच्चों को स्पष्टता और विस्तार के साथ मन में बनाए रखते हैं। हमारे बच्चों में पढ़ने की आदत के कारण मेमोरी भी अधिग्रहीत होती है

5. कल्पना। अलगाव में बढ़ता हुआ एक आदमी खुद को एक अटपटी कल्पना के साथ पाता है। इसलिए, कल्पना नए दृश्य, श्रवण ज्ञान, आदि के साथ सामाजिक संबंधों से निकटता से संबंधित है। कारण की उम्र (10/11 वर्ष की ओर) तक पहुंचने पर कल्पना पर्याप्त विकास तक पहुंच गई होगी। इस कारण से, हमें कल्पना को भी शिक्षित करना चाहिए, बच्चे को औपचारिक चित्र प्रदान करना चाहिए, या कि उसका सिर उन कार्यों की कल्पना करता है जिन्हें वह पढ़ता या सुनता है। औपचारिक छवियों के बिना कोई अमूर्तता नहीं है।

यह केवल छवियों के माध्यम से याद किया जा सकता है। इसलिए, अवधारणात्मक धन और कल्पनाशील रचनात्मकता प्रदान करना बच्चों के जीवन में स्थायी रूप से मौजूद होना चाहिए। यह करने का व्यावहारिक तरीका प्रकृति, खेल, परिवार और स्कूल जीवन के संपर्क में होना है। कल्पना के बिना कोई बुद्धिमत्ता नहीं है; और कल्पना करने से कल्पना का विकास होता है।

इसलिए, अपने बच्चों के साथ रचनात्मक, कल्पनाशील गतिविधियों को खेलना और कल्पना करना, जो करना है, उसकी कल्पना करना, कल्पनाशील समाधानों की तलाश करना, आदि, उनकी बुद्धिमत्ता को विकसित करने का सही तरीका है। इस प्रकार, हमें अपने बच्चों को गतिहीनता और निष्क्रियता की ओर ले जाने वाली हर चीज को खत्म करना चाहिए।

पेट्रीसिया पलासियोस
सलाह: जोस एंटोनियो अलकज़ारयूरोपीय शिक्षा अध्ययन संस्थान के शैक्षणिक निदेशक

अधिक जानकारी अध्ययन और बौद्धिक विकास। लेखक कार्लोस रोस अमोरा एडिकेशंस वर्ड।