शिक्षक: प्रत्येक छात्र को उनके स्वभाव के अनुसार कैसे व्यवहार करना है

स्कूल में और विशेष रूप से कक्षाओं के दौरान, बच्चे व्यवहार नियमों की एक श्रृंखला के अधीन होते हैं जिन्हें पूरा किया जाना चाहिए: शांत रहें, ध्यान दें, स्कूल सामग्री के साथ शोर न करें, सहपाठियों को विचलित करने से बचें ... कुछ के लिए यह आसान है, लेकिन दूसरों के लिए यह कुछ अधिक जटिल है जब उसका स्वभाव अधिक बहिर्मुखी, स्थानांतरित या आवेगी है। हालांकि, अगर शिक्षकों को पता है आपके छात्रों का स्वभाव उनके स्कूल के प्रदर्शन को बेहतर बनाने में मदद कर सकता है।

क्या शिक्षक जानते हैं कि प्रत्येक छात्र को उनके स्वभाव के अनुसार कैसे व्यवहार करना है?

कई बार, यह देखा गया है कि कुछ शिक्षक बच्चों को लेबल करते हैं। ऐसा तब होता है जब वे एक निश्चित प्रकार के व्यवहार में गुणों के बजाय समस्याओं को देखते हैं और उम्मीद करते हैं कि बच्चे को कक्षा को पढ़ाने के व्यक्तिगत तरीके को बदलने या अनुकूल करने की आवश्यकता होगी। इस लिहाज से बारबरा के केओघ अपनी पुस्तक में बताती हैं स्वभाव और स्कूल प्रदर्शन (संपादकीय Narcea), कि शिक्षण केवल जानकारी प्रदान करने के बारे में नहीं है, बल्कि अपने छात्रों का ध्यान आकर्षित करने के लिए उपदेशात्मक रणनीति को संशोधित करने के बारे में है।


बच्चों के बारे में निर्णय लेने की जिम्मेदारी भी शिक्षकों की होती है। व्यक्तिगत अंतरों के बारे में जागरूक होने का तथ्य, जो है, का प्रत्येक छात्र को उसके स्वभाव के अनुसार कैसे व्यवहार करना है, कक्षा की बागडोर लेने के सबसे सकारात्मक तरीके खोजने के अलावा, संभावित समस्या व्यवहार से शिक्षकों को रोक सकता है।

स्कूल में बच्चों के समूह

कक्षा में शिक्षित करने के लिए, कई शिक्षक बच्चों के समूह को विभाजित करते हैं जो समान स्वभाव पैटर्न दिखाते हैं। इस प्रकार, वे निषिद्ध, निर्जन, आत्मविश्वासी, भावुक, आवेगी या मितभाषी समूह बनाते हैं। थॉमस और शतरंज, उनके नैदानिक ​​अनुभव के आधार पर, समान स्वभाव वाली विशेषताओं के तीन प्राथमिक प्रकारों का वर्णन किया गया है:


- आसान: आसान बच्चों को नियमितता, परिवर्तन के लिए अनुकूलनशीलता, नवीनता की सकारात्मक प्रतिक्रिया, सकारात्मक मनोदशा और मध्यम भावनात्मक तीव्रता की विशेषता है। वे दयालु, मिलनसार और बहिर्मुखी बच्चे हैं। वे आसानी से निराश या क्रोधित नहीं होते हैं। शिक्षक और सहपाठी उनके साथ सहज हैं।

- मुश्किल: उनकी अनियमितता, मन की नकारात्मक स्थिति, परिवर्तन के लिए थोड़ी अनुकूलनशीलता, प्रतिक्रिया की तीव्रता और नवीनता के लिए नकारात्मक प्रतिक्रिया की विशेषता है। वे अतिरंजित प्रतिक्रिया दिखाते हैं और निराश हो जाते हैं जब चीजें उनकी पसंद के अनुसार विकसित नहीं होती हैं। अक्सर, शिक्षक उन्हें चिड़चिड़ा पाते हैं, क्योंकि वे कक्षा के नियमों को आसानी से नहीं अपनाते हैं; उन्हें अपने साथियों के साथ समस्या हो सकती है।

- धीमी प्रतिक्रिया: नवीनता के लिए थोड़ी नकारात्मक प्रतिक्रियाएं और पूर्वनिर्धारित परिवर्तन के लिए धीमी अनुकूलनशीलता। अक्सर, इन बच्चों को जिन्हें कार्रवाई करना मुश्किल लगता है, उन्हें विशेष समर्थन और धैर्य की आवश्यकता होती है क्योंकि वे भाग लेने के बजाय पीछे हट जाते हैं।


कक्षा में शिक्षकों का दृष्टिकोण

छात्रों के विभिन्न स्वभावों के साथ-साथ, यह स्कूल के प्रदर्शन को भी प्रभावित करता है, शिक्षकों का उनके प्रति दृष्टिकोण। शोधकर्ता बताते हैं चार प्रकार के शिक्षक-छात्र संबंध: लगाव, चिंता, अस्वीकृति और उदासीनता।

कुछ शिक्षक उन बच्चों को महत्व देते हैं जो ऊर्जा, सक्रिय और उत्साही हैं। दूसरों के लिए, ये वही बच्चों को शांत, शर्मीली और पीछे हटने वाले छात्रों के साथ बेहतर तरीके से पढ़ाने और काम करने में मुश्किल करते हैं।

प्रत्येक शिक्षक का कर्तव्य है कि वह प्रत्येक छात्र के चरित्र को खोजे और स्वयं को जाने। स्वभाव संबंधी प्रोफाइल जानने के कुछ तरीके माता-पिता और छात्रों के साथ व्यक्तिगत साक्षात्कार हैं; कक्षा में उत्तरों का व्यवस्थित अवलोकन और विशिष्ट परीक्षण या प्रश्नावली।

प्रत्येक छात्र को उसके स्वभाव के अनुसार कैसे व्यवहार करना है

1. शांत बच्चे। जेवियर एक बहुत सक्रिय वर्ग से अभिभूत है। वह एक शांत और धीमी गति से प्रतिक्रिया करने वाला बच्चा है। उसे आदेश, दिनचर्या पसंद है और कुछ नया करने के लिए अनुकूल करने के लिए समय चाहिए। कक्षा में कई गतिविधियों के लिए आपकी प्रतिक्रिया एक तरफ कदम बढ़ाने और कुछ विशिष्ट कार्यों पर लगन से काम करने की है। शिक्षक, कक्षा के सामान्य सक्रिय स्वभाव को जानते हुए, जेवियर के शांत चरित्र को मौलिक रूप से संशोधित करने का इरादा नहीं करता है; इसलिए, उन्होंने उसे दूसरों की कई गतिविधियों का मध्यस्थ नियुक्त किया है।

2. बच्चों पर दबाव डाला और दमन किया। भाषा शिक्षक रामोन जैसे छात्रों के साथ अच्छा काम करता है, जो चुपचाप बैठता है और एक मेहनती रवैया देता है। दूसरी ओर, गणित शिक्षक, जो कि एनिमेटेड और मनोरंजक है, रामोन को पता चलता है। वह लुइस जैसे छात्रों को पसंद करता है, जो कक्षा में भाग लेते हैं। यद्यपि रामोन और लुइस दोनों प्रतिभाशाली छात्र हैं, रामोन को गणित वर्ग में दबाव महसूस होता है, जबकि लुइस भाषा की कक्षा में दमित महसूस करता है।दोनों छात्रों के माता-पिता ने अपने बच्चों की निराशा को समझाने और कक्षा में अधिक से अधिक लचीलेपन के बिंदुओं तक पहुंचने के लिए प्राथमिक समन्वयक से बात की है।

3. शांत और शर्मीले बच्चे। बचपन की शिक्षा के एक अतिरिक्त और लोकप्रिय शिक्षक, उन्हें पालोमा के साथ काम करने में कठिनाई हुई, जो असाधारण रूप से शांत थे। यह सुनिश्चित नहीं किया जा रहा है कि अगर बच्चे का व्यवहार किसी गंभीर चीज का संकेत था, तो उसने कई दिनों तक इसे ध्यान से देखने का फैसला किया। उसने नोट्स ले लिए और उन्हें स्कूल मनोवैज्ञानिक को दे दिया, जिसने उसे और पालोमा के माता-पिता को स्कूल के कार्यक्रम के अनुकूल बनाने में मदद करने के लिए कुछ परीक्षणों को पूरा करने का निर्देश दिया। केंद्र मनोवैज्ञानिक ने शिक्षक के साथ उसके और लड़की के बीच मनमुटाव के बीच संतुलन बनाने के लिए भी काम किया।

4. जो बच्चे आसानी से ओवरएक्सिटेड हो जाते हैं। जब क्लास में कुछ असामान्य होता है तो टेरेसा आसानी से ओवरएक्सिटेड हो जाती है। चिड़ियाघर की यात्रा पर, शिक्षक ने उसे बस में बैठाया और घबराहट के पहले संकेतों पर उसे आश्वस्त किया, जिससे उसे समर्थन मिला। उसके स्वभाव को जानने से उसे तनावपूर्ण परिस्थितियों के लिए तैयार होने में मदद मिली और समस्याग्रस्त व्यवहारों की उपस्थिति कम हो गई।

बारबरा के। नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय (यूएसए)

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