सीईएपीए स्कूल कर्तव्यों को समाप्त करने के लिए कहता है

घर का पाठवे बच्चों के स्कूल के बारे में बात करते समय एक विषय हैं। होमवर्क है और इसकी उपयोगिता के बारे में बहस का एक उद्देश्य होगा। विशेष रूप से, छात्रों के अभिभावकों के संघों का संघ, CEAPA, स्कूल कर्तव्यों के उन्मूलन के लिए कहता है। पब्लिक स्कूलों के माता-पिता के लगभग 12,000 समूहों से बना यह शरीर समझता है कि होमवर्क घर के भीतर स्कूल के घंटों का विस्तार नहीं बन सकता है, जैसा कि वर्तमान में होता है।

WHO होमवर्क के बारे में क्या कहता है?

इस बारे में बहस कि क्या घर का पाठ वास्तव में उस ज्ञान को आंतरिक करने में मदद करें जो छात्र स्कूल में सीखता है या इसके विपरीत अप्रचलित है जो केवल स्कूल के बोझ को बढ़ाने में योगदान देता है वह पहले से कहीं अधिक जीवित है। वास्तव में, डब्ल्यूएचओ ने हाल ही में इस संबंध में एक अध्ययन प्रस्तुत करने के लिए चेतावनी दी है कि बच्चों में कर्तव्यों की मात्रा अत्यधिक है और 120,000 से अधिक लोगों ने Change.org मंच के माध्यम से स्पेन में कर्तव्यों के युक्तिकरण के लिए कहा है।

इस संगठन द्वारा प्रस्तुत अध्ययन में, मैंने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि 11 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के रूप में 34% बच्चे और 25% स्पेनिश राष्ट्रीयता वाली लड़कियां पहले से ही होमवर्क के लिए दबाव महसूस करने का दावा करती हैं। स्कूल की उम्र बढ़ने के साथ ये प्रतिशत बढ़ता जाता है। इन आंकड़ों को देखते हुए, कार्यों की आलोचना करने वाली कई आवाजें पैदा हुई हैं और उनकी उपयोगिता पर सवाल उठाए हैं।

सीईएपीए के अनुसार, स्कूलवर्क के खिलाफ तर्क

कई तर्क हैं कि सीईएपीए होमवर्क को समाप्त करने का प्रस्ताव करता है।

1. कर्तव्य शिक्षा प्रणाली की विफलता का प्रतिनिधित्व करते हैं

यह विशेष रूप से हड़ताली है, इस संगठन की राय में, पाठ्येतर कार्य एक स्पष्ट उदाहरण है कि शिक्षा प्रणाली कैसे विफल हो गई है। इस अर्थ में वे कहते हैं कि छात्रों को कक्षाओं में जो शिक्षण मिलता है वह बहुत प्रेरक नहीं है।

2. कर्तव्यों से स्कूल में काम की कमी का पता चलता है

वे यह भी कहते हैं कि कार्य स्कूल में होने वाले काम की कमी को कवर करने के लिए आते हैं जबकि शिक्षण कार्य कुशलता से कक्षाओं में नहीं किया जाता है। इस तथ्य को देखते हुए, शैक्षणिक प्रणाली बहुत सारे होमवर्क असाइनमेंट, कार्यों को कमीशन करके "गेंदों को बाहर फेंकती है", जिनका उद्देश्य कक्षा में इस कमी को पूरा करना है।

3. कर्तव्य सामाजिक विषमताओं का कारण बनते हैं

सीईएपीए यह भी पुष्टि करता है कि कर्तव्यों के कारण सामाजिक असमानताएं होती हैं क्योंकि कई अवसरों पर अकादमी के लिए नाबालिग को इंगित करने के लिए पूर्ति होती है; ऐसा कुछ जो सभी परिवार अपने आर्थिक स्तर के कारण नहीं पा सकते। यह जीव जोड़ता है कि यह पहलू विशेष रूप से गंभीर हो जाता है यदि कोई इस बात को ध्यान में रखता है कि कर्तव्य अक्सर योग्यता के एक महत्वपूर्ण हिस्से का प्रतिनिधित्व करते हैं।

स्कूली शिक्षा के खिलाफ अन्य तर्क

यह संगठन कर्तव्यों की आलोचना में अन्य तर्कों को जोड़ता है क्योंकि माता-पिता और बच्चों के बीच तनाव पैदा होता है। होमवर्क के कारण स्कूली बच्चों के पास समय की कमी होती है, जो उन माता-पिता की अस्वीकृति का कारण बनता है जो अपने बच्चों को उन्हें करने के लिए मजबूर करते हैं। इस अर्थ में, CEAPA यह कहता है कि होमवर्क लिया जाने वाला समय नाबालिगों को उनके प्रशिक्षण के लिए अन्य लाभदायक गतिविधियों को करने से रोकता है, जैसे कि खेल का अभ्यास करने या सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भाग लेने में सक्षम होना।

CEAPA ने शिक्षा मंत्री को एक पत्र के माध्यम से सरकार को कर्तव्यों की इस आलोचना को भेजा है, deñigo Méndez de Vigo। इसमें, यह जीव अपनी स्थिति को उजागर करता है जिसमें वे पुष्टि करते हैं कि कर्तव्यों में केवल उन सामग्रियों को याद रखना है जो जल्दी से भूल जाएंगे और जो कि आंतरिक नहीं होगा। यह लेखन टैगलाइन के साथ समाप्त होता है "यद्यपि LOMCE कर्तव्यों को वैध करता है, हम उन्हें हतोत्साहित करते हैं।"

स्कूल के कर्तव्यों के सामने शिक्षा प्रणाली की स्थिति

इन आलोचनाओं का सामना करते हुए, संस्थानों ने अपने तर्कों के साथ जवाब दिया है कि कक्षाओं के भीतर शिक्षा के हिस्से के रूप में कर्तव्यों को बनाए रखना महत्वपूर्ण क्यों है। विशेष रूप से, जुंटा डी एंडालुसिया ने अपनी स्थिति को सार्वजनिक करने के लिए एक पत्र बनाया है। यह दस्तावेज़ कार्यों का समर्थन करता है क्योंकि उनकी राय में वे कक्षाओं में सीखी गई सामग्रियों को आंतरिक बनाने में मदद करने के लिए एक प्रभावी तंत्र हैं और छात्रों की स्वायत्तता को भी प्रोत्साहित करते हैं।

इस लेखन में बोर्ड कहता है कि यह कुछ माता-पिता के कार्यों की स्थिति को समझता है, इसलिए यह बताता है कि इन आलोचनाओं के कारण का एक हिस्सा होने के लिए एक संतुलन खोजना आवश्यक है। विशेष रूप से, यह लेखन उन कर्तव्यों के लिए नए प्रारूप खोजने के लिए प्रतिबद्ध है जो नाबालिगों की स्वायत्तता का समर्थन करने के लिए आने वाले यांत्रिक और नियमित तरीकों से दूर भागते हैं।

यह भी कहा गया है कि इस मामले में माता-पिता की भूमिका है क्योंकि वे अपने बच्चों को होमवर्क से अभिभूत महसूस करने में मदद कर सकते हैं। इस तरह यह सुझाव दिया जाता है कि माता-पिता इस समीक्षा समय को साझा करके और इन कार्यों के परिणामों की निगरानी करके सहयोग कर सकते हैं।इसी समय, घर के भीतर काम के तरीकों को स्थापित करने की सिफारिश की जाती है जो बच्चों के दबाव को कम करते हैं, अभ्यास जैसे ब्रेक को ठीक करते हैं और बच्चों को दिन के कुछ समय समर्पित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, हालांकि यह संक्षिप्त हो सकता है ताकि काम की अधिक मात्रा जमा न हो।

दमिअन मोंटेरो

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