जिम्मेदार होना सीखें

6 से 12 वर्ष के बच्चों के बीच, अर्थात प्राथमिक शिक्षा के दौरान, हमें अपने बच्चों को जिम्मेदार बनने के लिए सीखने के लिए प्रोत्साहित करना होगा ताकि वे हर कार्य के बारे में सोचें, पेशेवरों और विपक्षों को देखें और उनकी स्वतंत्रता का उपयोग करें, चुनें कि आपके लिए सबसे अच्छा क्या है, न कि वह जो आप चाहते हैं।

जिम्मेदारी का डर स्वतंत्रता की एक अपरिचित दृष्टि को दबा देता है, उस प्रतिबद्धताओं की सराहना नहीं करता है, बल्कि एक ही समय में रक्षा करता है। ज़िम्मेदार होने के लिए सीखने का अर्थ है कि प्रतिबद्धताएं अच्छी हैं, वे हमें परिपक्व बनाते हैं और वे हमें हमारे प्रयासों के अनुरूप होने की खुशी प्रदान करते हैं, इसके बावजूद कि वे प्रयास करते हैं।

बच्चों में जिम्मेदारी कैसे विकसित करें?

1. आत्म-प्रत्यक्ष करने की अपनी क्षमता को बढ़ाना, उन्हें जिम्मेदारियों के साथ सौंपते समय स्वायत्तता और पहल के साथ कार्य करना।

2. उन्हें अक्सर जवाब देना इसलिए वे जानते हैं कि वे इसे कैसे कर रहे हैं, पहचान रहे हैं मैनिफेस्ट अच्छी तरह से किया जाता है, इस तरह से कि यह अपनी संतुष्टि उत्पन्न करता है।

3. उन्हें प्रतिबिंबित करने और सोचने में मदद करना, उन्हें उनके कार्यों के परिणामों से अवगत कराना। सद्गुणों की शिक्षा का उद्देश्य व्यक्ति के प्रत्येक प्रदर्शन में कारण, इच्छा और भावना को एकीकृत करना है।

4. उनसे बात करना क्योंकि वे बहुत छोटे हैं और सक्रिय सुनने के साथ उन्हें अकेले में सुनना आसान बनाता है। पारिवारिक संचार और संवाद एक प्रमुख स्तंभ है जो बच्चों को विश्वास के माहौल के साथ निकटता की सुविधा देता है, जहां वे अपनी कहानियों को छोड़ते हैं।

5. ऐसे विशिष्ट कार्यों के साथ जो जिम्मेदारी निभाते हैं:
- आदेश है कि परिवार की एकता और एक सकारात्मक जलवायु को सुविधाजनक बनाने के लिए, घर के सुचारू रूप से चलाने से संबंधित है, जो प्रत्येक के प्रयास को अच्छी तरह से और समय पर पूरा करने के लिए धन्यवाद।
- अपनी चीजों का ख्याल रखें, अपने बैग, अपने कपड़े, अपने यात्रा बैग कैसे तैयार करें ...
- एक बिस्तर बनाने सहित अपने कमरे का आदेश दें।
- एक शांत वातावरण में एक अध्ययन अनुसूची को पूरा करें, जो अच्छी तरह से काम करने की सुविधा प्रदान करता है।
- छोटे बच्चे या भाई की देखभाल करना।

आज्ञाकारी बच्चा हमेशा जिम्मेदार नहीं होता है

यह सच है कि, अक्सर जब बच्चे ज़िम्मेदार होना सीखते हैं, तो ज़िम्मेदारी आज्ञाकारिता में उलझी होती है, क्योंकि आदेशों को निष्पादित करने का मतलब ज़िम्मेदार होना नहीं होता है। कभी-कभी, जब इसका पालन किया जाता है, तो यह दूसरे व्यक्ति को खुश करने, सजा से बचने, विशेषाधिकार प्राप्त करने आदि के लिए किया जा सकता है। यहां, प्रेरणा और निर्णय दोनों बच्चे के लिए बाहरी हैं। हालांकि, व्यक्ति जिम्मेदारी से कार्य करता है जब वह तय करता है कि क्या करना है और ऐसा करने के लिए खुद को प्रेरित करता है, जो कि एक व्यक्तिगत और मुक्त स्वीकृति का अर्थ है, एक आंतरिक प्रेरणा के साथ कहा गया आदेश।

जब बच्चे थोपे गए दायित्वों के कारण काम नहीं करते हैं, तो उन्हें व्यक्तिगत निर्णय के परिणामस्वरूप सफलता या असफलता का अनुभव नहीं होता है जो उन्हें जिम्मेदारी के साथ खुद को आगे बढ़ाने के लिए प्रेरित करता है। और गलत और सही दोनों जिम्मेदार होने के लिए आवश्यक हैं।

उदाहरण के लिए, जब किसी भी तकनीकी साधनों का सामना किया जाता है, तो आईसीटी- हम केवल इन जोखिमों और खतरों को देखते हैं और हम बच्चों को बिना किसी कारण के निषेध करते हैं, या उन्हें जिम्मेदारी से और स्वतंत्र रूप से उपयोग करने के लिए सिखाते हैं, उन्हें उन दोनों फायदे दिखाते हैं जो उनके जोखिम और खतरों के साथ हैं बच्चे दायित्व से पालन कर सकते हैं; लेकिन जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं और किशोरावस्था तक पहुंचते हैं, वे आईसीटी के प्रति हमारे निषेध को नहीं समझेंगे, वे उत्सुक होंगे और एक तरह से या किसी अन्य (जब वे घर पर अकेले होते हैं, जब वे एक दोस्त के पास जाते हैं, तो एक सहपाठी जो मोबाइल फोन लेता है बुद्धिमान श्रृंखला इंटरनेट के नीचे ...) को देखने और / या प्राकृतिक जिज्ञासा से बाहर का उपयोग करते हुए, हमारे मानदंडों को जाने बिना और अपने आप को दोस्तों के द्वारा खुद को दूर करने के लिए समाप्त हो जाएगा।

फातिमा फुटवियर
काउंसलर: मारिया सेरवेरा गिल। मनोचिकित्सा और परिवार परामर्शदाता

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