डिस्लेक्सिया के कारणों को समझने के लिए एक लंबा रास्ता तय करना है
डिस्लेक्सिया की समझ के लिए चिकित्सा और वैज्ञानिक उपचार पिछले 5 वर्षों में उन्नत हुए हैं, लेकिन डिस्लेक्सिया के कारणों को पूरी तरह से समझने के लिए अभी भी बहुत काम किया जाना है'द लांसेट' में प्रकाशित एक सेमिनार के अनुसार, पढ़ने के लिए सीखने के लिए संघर्ष कर रहे बच्चों के जीवन को बेहतर बनाने में सक्षम हैं।
वास्तव में, अधिकांश बच्चों को स्कूल में गंभीर कठिनाइयों का सामना करने के बाद डिस्लेक्सिया का निदान किया जाता है, ऐसे समय में जब उनके लिए नए कौशल में महारत हासिल करना अधिक कठिन होता है।
संयुक्त राज्य अमेरिका में डेनवर विश्वविद्यालय के रॉबिन पीटरसन और ब्रूस पेनिंगटन ने कहा, "पेशेवर बच्चों को डिस्लेक्सिया के औपचारिक निदान के लिए इंतजार नहीं करना चाहिए, क्योंकि यह उपाय शुरुआती हस्तक्षेप से कम प्रभावी है।"
लगभग 7 प्रतिशत आबादी डिस्लेक्सिक है, और लड़कियों की तुलना में बच्चों में डिस्लेक्सिया होने की संभावना दोगुनी है। यह माना जाता था कि डिस्लेक्सिया में दृश्य प्रसंस्करण के साथ समस्याएं शामिल थीं, लेकिन बढ़ते सबूत बताते हैं कि अंतर्निहित घाटे में समझदार भाषा ध्वनियों की कठिनाई होती है, अक्षर (ध्वनि संबंधी गिरावट) असाइन करना।
"सभी व्यवहारिक रूप से परिभाषित विकारों की तरह, डिस्लेक्सिया का कारण बहुक्रियात्मक है, और कई जीन और पर्यावरणीय जोखिम कारकों से जुड़ा हुआ है," लेखक बताते हैं। बीमारी में योगदान देने वाले छह जीनों की हालिया पहचान के बावजूद, इन और अन्य संभावित आनुवंशिक निर्धारकों के बारे में बहुत कम जानकारी है, जो डिस्लेक्सिया में योगदान कर सकते हैं।
इसलिए, अनदेखे जीनों को प्रकट करने के लिए और अधिक शोध की आवश्यकता है जो डिस्लेक्सिया में योगदान कर सकते हैं, यह पहचानने के लिए कि कौन से जीन स्थान साझा किए गए हैं और कोमोरिड विकारों के साथ साझा नहीं किए गए हैं, क्योंकि ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (ADHD) - और पर्यावरणीय जोखिम कारकों के प्रभावों की जांच करना।
"हमें अभी भी ध्वन्यात्मक घाटे की प्रकृति के बारे में अधिक सीखना है, और यह समस्या अन्य भाषाई और गैर-भाषाई जोखिम वाले कारकों के साथ कैसे संपर्क करती है," पीटरसन और पेनिंगटन बताते हैं।
शोधकर्ता जोड़ते हैं कि उपचार के मुद्दों को संबोधित करने के लिए बहुत कुछ किया जाना है, और कहा गया है कि "मस्तिष्क इमेजिंग अध्ययनों से पता चला है कि बाएं गोलार्ध के पढ़ने और भाषा नेटवर्क में गतिविधि के सामान्यीकरण को बढ़ावा देने के लिए एक प्रभावी हस्तक्षेप लगता है।"
हालांकि आमतौर पर निदान में देरी होती है जब तक कि स्कूल की उम्र, सामान्य सह-अस्तित्व की स्थिति, जैसे कि एडीएचडी, भाषा विकार और भाषण विकार, बहुत पहले स्पष्ट हो सकते हैं, और इसका उपयोग बच्चे के जोखिम की भविष्यवाणी करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है। लेखकों के अनुसार, बाद में पढ़ने में समस्या हो रही है।
