सीमांत छात्र, अपने केंद्र में एकीकरण कैसे प्राप्त करें
अजीब कारण अस्वीकृति। जब एक बच्चा बाकी की तरह नहीं होता है, तो इसे दूसरों से छोड़ा जा सकता है। चाहे अलग-अलग स्वाद, विकलांगता या कोई अन्य परिस्थिति हो, कभी-कभी स्कूलों में देखा जा सकता है निर्वासित दूसरों के संबंध में। हम उनके एकीकरण में कैसे मदद कर सकते हैं, स्कूल के सदस्य क्या कर सकते हैं?
स्कूल ऑफ कल्चर ऑफ पाऊ से छात्र को पाने के लिए कई टिप्स दिए जाते हैं निर्वासित स्कूल में एकीकृत किया जा सकता है और बच्चों के बीच एक अच्छा सह-अस्तित्व सुनिश्चित कर सकता है। इस तरह, बदमाशी की स्थितियों से बचा जाएगा और एक ही समय में, इन बच्चों के आत्म-सम्मान में वृद्धि करके उन स्थितियों में खुद को बेहतर जागरूकता प्राप्त करने के लिए जहां वे खुद को फिट महसूस नहीं करते हैं।
माता-पिता क्या कर सकते हैं
क्या ऐसे सबूत हैं कि बच्चों को उनके स्कूल में हाशिए पर रखा जा सकता है? Escola de Cultura de Pau माता-पिता को निम्नलिखित सलाह प्रदान करता है। पहली जगह में, यह पता लगाना आवश्यक है कि कौन से हैं ज़रूरत या बच्चों की कठिनाइयों और उन्हें दूर करने में मदद करें।
कुछ मामलों में, यह हाशिए पर आधारित है व्यवहार करने योग्य व्यवहार बच्चों की ओर से, जो बाकी लोगों से बाहर रहना पसंद करते हैं और बातचीत नहीं करते हैं। ये बच्चे अक्सर महत्वपूर्ण संबंधित जरूरतों को छिपाते हैं, या सकारात्मक रूप से संबंधित होने के लिए कौशल की कमी होती है।
माता-पिता इन गतिविधियों की गारंटी देने के लिए प्रदर्शन कर सकते हैं अच्छा विकास उनके बच्चों की:
- बच्चे को सम्मान के योग्य व्यक्ति के रूप में पहचानें, और उसके साथ ऐसा व्यवहार करें।
- उद्देश्यों के साथ कार्यों को प्रस्तावित करके अपने आत्मसम्मान को बढ़ाएं जो आप अल्पावधि में मान सकते हैं जो सफलता की गारंटी दे सकता है।
- उन परिस्थितियों को बढ़ावा दें जिनमें आप सामाजिक अनुभव कर सकते हैं और उन्हें सुधार सकते हैं, उदाहरण के लिए परिवार के पुनर्मिलन जहां बच्चा समान उम्र के अपने चचेरे भाई के साथ खेल सकता है।
केंद्र से
में स्कूल केंद्र आप यह भी काम कर सकते हैं ताकि छात्र एकीकृत महसूस कर सकें और अपने हाशिए पर जाने से बच सकें:
- बराबर के बीच विश्वास और परस्पर समर्थन का माहौल बनाने की रणनीति के रूप में समूह की गतिविधियों को बढ़ावा देना। स्कूल अपने छात्रों को समूहों में काम करने के लिए आमंत्रित करते हैं ताकि जो छात्र एकीकृत नहीं हैं वे अपने सामाजिक पहलू को विकसित कर सकें और उनके सहपाठियों को यह पता चले कि वे उन्हें दे सकते हैं।
- उन गतिविधियों और स्थितियों को बढ़ावा देना, जिनमें बराबरी के लिए आत्म-सम्मान और आपसी मान्यता पर काम किया जाता है। ट्यूटर को उन छात्रों की पेशकश करनी चाहिए जो अपने गुणों के अनुसार स्कूल की गतिविधियों की पेशकश करके अपनी क्षमताओं का हिसाब देने के लिए एकीकृत नहीं हैं।
- एक शैक्षिक मॉडल पर शर्त लगाना कि सबसे बुनियादी स्तरों से बदमाशी और सह-अस्तित्व के लिए हां कहने की आवश्यकता नहीं है।
दमिअन मोंटेरो
