क्रमबद्ध करें और इकट्ठा करें: अपनी जगह पर सब कुछ

उठाओ यह अलग है तरह। 10 से कम उम्र के बच्चों को यह जानना होगा कि चीजों का अपना स्थान है, यानी कि हर चीज के लिए एक जगह है। इसके अलावा, आपके बच्चों को चीजों को उनके स्थान पर रखने के लिए तार्किक तरीकों की आवश्यकता होती है।

बच्चों के लिए आदेश की भावना पैदा करने के लिए, हमें मामले के दिल में इकट्ठा करने और आदेश देने के बीच के अंतर को चिह्नित करना चाहिए। जबकि एकत्रित करने का अर्थ यह है कि बीच में मौजूद चीजों को किसी अन्य कम दिखाई देने वाली जगह पर छुपाना, आदेश देना है कि उनमें से हर एक को उस स्थान से जोड़ दिया जाए जो इसके अनुरूप है। इस तरह, जब हमें इसकी आवश्यकता होती है, जब हम इसे ढूंढना चाहते हैं, तो हम सीधे आपकी साइट पर जाएंगे और वहां यह होगा।

सबकुछ अपनी जगह पर करने के लिए 10 चाबियां

हम आपको क्रम में शिक्षित करने के लिए 10 चाबियाँ प्रदान करते हैं, ताकि निराशा न हो। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि हमारे बच्चे छोटे हैं और वे सीख रहे हैं।

1. संवेदनशील अवधि। 1 से 3 साल के बच्चे में आदेश के गुण को अधिक आसानी से जानने के लिए एक प्राकृतिक प्रवृत्ति होती है, जिसे ऑर्डर की संवेदनशील अवधि कहा जाता है। यही है, इसे आत्मसात करने और समझने की क्षमता है कि इसे चीजों को क्यों ऑर्डर करना चाहिए और यह कैसे किया जाता है। हमें इस उम्र का लाभ उठाना चाहिए, क्योंकि बाद के वर्षों में इस गुण को शिक्षित करना अधिक महंगा होगा। आदेश एक ऐसा मूल्य है जो अन्य सभी मानवीय मूल्यों के आधार पर है, जिसके लिए यह एक समर्थन के रूप में कार्य करता है।

2. वृत्ति क्रम गाइड। 1 से 3 साल के बच्चों के साथ माता-पिता आश्चर्य करते हैं कि वे हमेशा उसी जगह पर क्यों छिपते हैं जब वे छिपकर खेलते हैं। खैर, यह क्या कहा जाता है के कारण है वृत्ति क्रम गाइड कि बच्चों की इन उम्र में है। उसकी तार्किक पद्धति हमेशा "एक ही स्थान" में देखने और उसका आनंद लेने की होती है। इसलिए, हमें इस अर्थ का लाभ उठाना चाहिए कि उन्हें तार्किक पद्धति से चीजों को ऑर्डर करने के लिए सिखाना है।

3. नकल और दोहराएं। पहले वर्षों में, शिक्षण मुख्य रूप से नकल और पुनरावृत्ति द्वारा किया जाता है। इस प्रकार, बच्चा अपने माता-पिता, भाइयों या शिक्षकों की नकल करने और उन कृत्यों को दोहराने का आदेश देना सीख जाएगा। यदि बच्चा देखता है कि पेंसिल में एक जगह (नाव) है और हर दिन हम उसे बताते हैं और हम उसे पेंटिंग के बाद उन्हें उसी जगह पर छोड़ना सिखाते हैं, तो इस उम्र के बच्चे को इस अधिनियम की नकल और दोहराने में बहुत संतुष्टि मिलेगी। इस तरह, एक समय आएगा जब आप इस कार्रवाई को अपनी पहल पर दोहराएंगे और आप बहुत खुश महसूस करेंगे। फिर, हमें उसकी प्रशंसा करनी चाहिए।

4. खेलो और चाल का उपयोग करें। 6 वर्ष की आयु तक, बच्चे अपने सभी सीखने की क्षमता का विकास नकल, दोहराव और खेल के माध्यम से करते हैं। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि वे चाल, विचारों के साथ आदेश को जीना सीखें, जो आपकी मदद करते हैं कि आप संबंधित हैं कि आदेश देने वाली चीजें खेलना और मज़े करना है। इस पुण्य को आसान बनाने के लिए यहां कुछ उपाय दिए गए हैं:

- छावनी हमेशा एक ही वाक्यांश हर बार हम ऑर्डर करने के लिए जाते हैं: "ऑर्डर करने के लिए, ऑर्डर करने के लिए, सब कुछ अपनी जगह पर"।

- खेलने के आकार और रंग: पुस्तकें सबसे बड़ी से छोटी (उदाहरण के लिए) रखी गई हैं। लाल ट्रंक में कारें, नीले में रसोई के गैजेट, पीले रंग में गुड़िया और कपड़े आदि।

- संगीत लगाएं और इसकी ताल के लिए, खिलौने लेने या लेने के लिए जाएं।

- यह देखने के लिए खेलें कि कौन चीजों को बेहतर बनाता है।

5. प्रेरणा और प्रशंसा। 0 से 6 साल का बच्चा अपने माता-पिता की प्रशंसा, और दिनचर्या और दोहराव वाली स्थितियों के माध्यम से आदतों को प्राप्त करने के लिए बहुत संवेदनशील है। लक्ष्य हासिल करने के बाद हमें उन्हें सकारात्मक रूप से शिक्षित करना चाहिए: "मार्ता, यह अच्छा है, आपने क्रेयॉन को आदेश दिया है, वे सभी नाव में हैं और इत्तला दे दी हैं!"

6. ब्लीडिंग की आदतें। आदतें सद्गुणों का आधार हैं। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि किसी आदत को प्राप्त करने के लिए बार-बार मुक्त कृत्यों का प्रदर्शन किया जाना चाहिए और इसे प्राप्त करने के लिए, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा ऑर्डर करने के लिए खुश है, क्योंकि यह स्वतंत्र रूप से करने का तरीका है और उसके बाद ही हम इसे कल ऑर्डर करेंगे। हम उन्हें अपने जीवन के सभी पहलुओं में एक तार्किक आदेश का नेतृत्व करने के लिए उन्हें आसान बनाने में मदद कर रहे हैं: कार्य, विचार, योजना, अध्ययन, कार्यक्रम, आदि ... इस तथ्य की दृष्टि न खोएं, जो आदेश के गुण के साथ हैं , हम एक सामग्री और व्यक्तिगत दृष्टिकोण से, दोनों संगठित बच्चों को शिक्षित करने की कोशिश कर रहे हैं। यही है, हम चाहते हैं कि हमारे बच्चे अपने समय में, अपने काम में, योजना बनाने की क्षमता के साथ भविष्य के लोगों को संगठित करें और जानें कि उन्हें हर समय क्या करना है।

7. पहले और बाद में। जब चीजें (किताबें, गुड़िया, कार, रसोई गैजेट्स) रखी जाती हैं, तो हमें अपने बच्चों को "पहले" और "बाद" के बीच अंतर देखना चाहिए। प्रत्येक आइटम को कहां रखा गया है, इसकी पहचान करने से आपको बाद में इसे खोजने में मदद मिलेगी। इस फॉर्म के अलावा, आपके सभी खिलौने बिना टूटे लंबे समय तक रहेंगे। इसलिए, हमारे बच्चों को पता होना चाहिए कि सब कुछ कहाँ रखा गया है (चड्डी, दराज, अलमारियां, आकार, रंग, खिलौने के प्रकार, आदि)।

8. जब आप इसे सही न करें तो चीखने से बचें। हमारा बेटा सीख रहा है।इसलिए, यह बहुत संभावना है कि चालों के बावजूद, हम अक्सर उसके कमरे को लियोनेरा बना पाते हैं और एक खिलौने के साथ खेलने के बाद, पहले को रखे बिना दूसरे को लेते हैं। ढेर सारा धैर्य इस तरह की चीखें और वाक्यांश, अभी आपके कमरे का आदेश देते हैं, मैं हमेशा आपको बताता हूं कि चीजें जगह में हैं! वे कुछ भी हल नहीं करते हैं। इसके विपरीत, इस तरह से हम बच्चे को शिक्षित कर रहे हैं कि वह चिल्लाना भी सीखे और चीजों को डर से और अपनी मर्जी से न चलाए। इसलिए, दोहराए जाने वाले कार्य: उसके साथ आदेश दें और उसे फिर से बताएं कि चीजों का एक स्थान है।

9. पीड़ा से बचें और आदेश के बारे में जुनूनी। वही हमारा मुख्य शत्रु है। हमारे पास कठिन समय है और हमारे बच्चों का समय खराब है। हमें कभी भी हार नहीं माननी चाहिए या हर 10 मिनट में यह मांग करनी चाहिए कि वे हर चीज का आदेश दें। याद रखें: ये उम्र आदतों का अधिग्रहण करने के लिए सीख रहे हैं। हालांकि वे छोटे हैं, वे समझते हैं। वार्तालाप बहुत महत्वपूर्ण हैं। हमें उन्हें यह देखना चाहिए कि वह अपने खिलौनों के लिए ज़िम्मेदार है और हर बार जब वह उनका उपयोग करता है तो उसे उठाता है। अन्यथा, वे टूट सकते हैं, खो सकते हैं या बस अगली बार नहीं मिल सकते हैं।

10. सबसे अच्छी सजा, यह आदेश देता है। सबसे अच्छी सजा उन चीजों को करना है जिन्हें आपने करना बंद कर दिया है। इससे हम उनकी इच्छाशक्ति को मजबूत कर सकते हैं, आलस्य से लड़ सकते हैं, उनके आत्मसम्मान और उनकी सुरक्षा को बढ़ावा दे सकते हैं। 3 और 4 साल की उम्र के साथ वे पहले से ही अपने संबंधित जगह में चीजों को स्टोर करने के लिए प्रशिक्षित हैं। यह अधिक प्रभावी है कि वे आत्मसात करते हैं कि उनके माता-पिता उससे खुश नहीं हैं, कि जब तक वे चीजें नहीं उठाते हैं, तब तक वे कुछ और नहीं करेंगे, कि अगले दिन उन्हें वह खिलौना नहीं मिलेगा जो वे चाहते हैं कि अगर उन्होंने इसे जगह पर नहीं रखा है।

कार्मेन कोरोमिनास। शिक्षण और परिवार सलाहकार में स्नातक।

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