डिस्ग्राफिया और सीखने के लिए इसके परिणाम
जब आप बात करते हैं पढ़ना और लिखना सीखोएक विकार सबसे अच्छा ज्ञात है: डिस्लेक्सिया। हालांकि, एक और समान है जो लेखन के साथ करना है: डिस्ग्राफिया, एक विकार जिसमें सीखने के परिणाम होते हैं और जिसमें कुछ निश्चित होते हैं हाथ और बांह की मांसपेशियों के बीच समन्वय कठिनाइयों।
डायसग्राफिया बच्चों को लेखन साधन में महारत हासिल करने और निर्देशन करने से रोकता है, अर्थात् पेंसिल, बॉलपॉइंट पेन, मोम, और इसी तरह। यह थोड़ा बनाता है कानूनी और अर्दली नहीं लिख सकता। संक्षेप में, इस विकार को इस प्रकार परिभाषित किया जा सकता है: एक विशिष्ट लेखन विकार जो सही ढंग से लिखने से रोकता है, जैसा कि इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ वेलेंसिया के एक पत्र में दर्शाया गया है।
डिस्ग्राफिया के लक्षण
इससे शैक्षणिक संस्थान बताते हैं कि डिस्ग्राफिया की मुख्य विशेषता यह है कि कोई न्यूरोलॉजिकल या बौद्धिक विकार नहीं है। "इस तरह की किसी भी समस्या के मामले में, तो यह किसी प्रकार की शारीरिक या बौद्धिक विकलांगता होगी, लेकिन यह डिस्ग्राफिया नहीं माना जाएगा", वे जोड़ते हैं।
दूसरी ओर, इस विकार की अन्य विशेषताएं हैं जो बच्चों के माता-पिता द्वारा पालन योग्य हैं, निम्नलिखित हैं:
-यह प्रकट होने वाले लक्षणों की एक श्रृंखला के माध्यम से खुद को प्रकट करता है स्कूली शिक्षा की शुरुआत के बाद से और वे शुरुआती स्कूली शिक्षा के रूप में बढ़ रहे हैं।
-साथ ही बच्चों को स्कूल स्टेज की शुरुआत डिसग्राफिया उनके पास लिखने में कठिन समय है और वे इसे औसत कक्षा की तुलना में अधिक धीरे-धीरे करते हैं।
यह बच्चों में माना जाता है a उल्लेखनीय मोटर कठोरता या, इसके विपरीत, अत्यधिक ढिलाई।
-इस निशान वे एक जैसे नहीं रहते, लेकिन वे लगातार बदलते रहते हैं।
-शब्दों और अक्षरों में अलग-अलग आकार, यहां तक कि एक ही पैराग्राफ में।
-लिखने के लिए आंदोलन आम तौर पर हैं धीमा, तनावपूर्ण और कठोर।
के लिए -Difficulties पत्रों को व्यवस्थित करें शब्द या वाक्यांश के भीतर।
में नियंत्रण का अभाव पेंसिल का दबाव, बॉलपॉइंट पेन या अन्य लेखन साधन।
गलत आसन बच्चा ट्रंक को टेबल के बहुत करीब रखता है या बहुत ज्यादा झुक जाता है।
क्या सभी डिस्ग्राफी एक जैसी हैं?
नहीं, दो प्रकार के डिस्ग्राफिया हैं: मोटर और विशिष्ट।
-डिजिटल इमेजिंग: एक साइकोमोटर डिसऑर्डर है जिसमें बच्चा "सुनी गई ध्वनियों और इन ध्वनियों के ग्राफिक प्रतिनिधित्व के बीच के संबंध को समझता है" लेकिन लेखन में कठिनाइयाँ हैं।
-विशिष्ट ग्राफिक्स। विशेषज्ञ बताते हैं कि इस तरह के डिस्ग्राफिया को रूपों की खराब धारणा के साथ दिखाया जाता है और कभी-कभी, एक स्थानिक और अस्थायी भटकाव और ताल की गड़बड़ी। "इन बच्चों के लेखन में समस्याएं बहुत अधिक कठोरता या अशुद्धता, कौशल की कमी, धीमापन या अत्यधिक सावधानी से उत्पन्न होती हैं।"
सीखने के लिए परिणाम
यह कल्पना करना है कि, अगर लेखन है (पढ़ने के अनुसार) एक बुनियादी क्षमता, इसे सही ढंग से पूरा न कर पाना सीखने के लिए परिणाम है: वालेंसिया के अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय से वे विश्वास दिलाते हैं कि डिस्ग्राफिया कक्षा औसत के संबंध में बच्चे की "सीखने की लय में महत्वपूर्ण कमी" उत्पन्न करता है।
इसके अलावा, करने की क्षमता शिक्षकों के साथ संवाद और अभ्यास को हल करने की उनकी क्षमता और दैनिक शैक्षणिक गतिविधियां अक्सर "गंभीर रूप से बिगड़ा हुआ" होती हैं, क्योंकि बच्चा लेखन के माध्यम से खुद को पर्याप्त रूप से व्यक्त नहीं कर सकता है।
लिखने के लिए उनकी कठिनाइयों का एक और परिणाम है: “बच्चा थका हुआ है कक्षा के बाकी हिस्सों की तुलना में बहुत अधिक है, क्योंकि लेखन उनके लिए एक महान प्रयास है ", कुछ ऐसा, जो बदले में,"यह ध्यान की कमी की ओर जाता है और स्कूल ताल का अनुसरण करने की असंभवता ", वे जोड़ते हैं।
यह सब, बदले में, बच्चे पर और भी अधिक नकारात्मक परिणाम है: हताशा कक्षा की आवश्यकताओं का पालन करने में सक्षम नहीं होने के कारण, कुछ ऐसा हो सकता है जो पढ़ाई के प्रति अरुचि और अस्वीकृति पैदा कर सकता है, वे चेतावनी देते हैं।
डिस्ग्राफिया का इलाज
यह आमतौर पर सोचा जाता है कि के लिए डिस्ग्राफिया वाला बच्चा इस विकार को दूर करने के लिए सबसे अच्छी बात यह है कि आप बहुत लिखने का अभ्यास करते हैं, लेकिन यह ऐसा नहीं है। इस विश्वविद्यालय से वे संकेत देते हैं कि बच्चे के लिए सबसे अच्छी बात यह है कि वह धीरे-धीरे उन कठिनाइयों को दूर करे जो उसे अच्छी तरह से लिखने से रोकती हैं।एन श्रेणी की गतिविधियों को मनोरंजक और यहां तक कि चंचल भी किया जाता है "वैश्विक और मैनुअल समन्वय और शरीर की मुद्राओं और हाथों और उंगलियों के आंदोलनों को ठीक करने के लिए।"
इस विकार के महत्वपूर्ण परिणामों के बावजूद, वे विश्वविद्यालय से आश्वासन देते हैं कि प्रारंभिक पता लगाने और शैक्षिक कर्मियों के उपयुक्त हस्तक्षेप के साथ-साथ परिवारों के समर्थन के साथ, इस समस्या वाले बच्चे आमतौर पर इसे उत्तरोत्तर दूर कर देते हैं, पूरी तरह से सामान्य लेखन पाने के लिए।
एंजेला आर। बोनाचेरा
