कर्तव्यों के बिना ईस्टर, शिक्षा के लिए CEAPA का नया अनुरोध
¿घर का पाठ हाँ, या नहीं? यह एक बहस है जो लंबे समय से शिक्षा के क्षेत्र में प्रस्तुत की गई है। क्या यह स्कूली पाठ के बाद ज्ञान को समेकित करने का सबसे अच्छा तरीका है या यह सबसे कम उम्र के बच्चों से दूर हो रहा है जिसे वे अन्य गतिविधियों में उपयोग कर सकते हैं? इस अंतिम स्थिति में छात्रों के स्पेनिश संघों और छात्रों की माताओं की पुष्टि की जाती है, CEAPA.
वास्तव में, एक हालिया विज्ञप्ति में, सीईएपीए शिक्षा को पवित्र सप्ताह के चेहरे पर पुनर्विचार करने के लिए कहता है। यह जीव अनुरोध करता है कि इस अवकाश अवधि के दौरान बच्चों को छूट दी जाए घर का पाठ और वे अधिक से अधिक योग्य आराम का आनंद ले सकते हैं। एक दावा जो यह समझने के लिए किया जाता है कि ये गतिविधियाँ स्कूल की सफलता से संबंधित नहीं हैं।
#STOPDEBERES
CEAPA की स्थिति स्पष्ट है। उनकी राय में, के कार्यान्वयन के बाद LOMCE और पाठ्यक्रम के परिवर्तन से समय बढ़ गया है कि बच्चों को स्कूल के बाद घर का काम करने के लिए घर पर समर्पित करना पड़ता है। यह स्थिति समझती है कि यह इस तथ्य में अनुवाद करता है कि स्कूल अपने छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं के लिए पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया नहीं देता है
CEAPA परिवारों की शिकायतों को संदर्भित करता है, जो पुष्टि करते हैं कि उनके बच्चों को छोड़ दिया गया है अतिभारित होमवर्क और ऑल्यूड के लिए अपने दिन में समस्याओं के लिए। माता-पिता, माताओं और बच्चों के बीच तनाव, या सिरदर्द, पीठ दर्द, पेट की परेशानी और चक्कर जैसे विकृति में वृद्धि, जैसा कि विश्व स्वास्थ्य संगठन, डब्ल्यूएचओ ने चेतावनी दी है।
इस कारण से, CEAPA माता-पिता से बचाव करने के लिए कहता है सही अपने बच्चों को, जो वे समझते हैं कि उनका सम्मान नहीं किया जा रहा है। आराम करने वाले और अपने बच्चों की छुट्टियों में कर्तव्यों को शामिल नहीं करने वाले, इस तरह से संबंधित सभी समस्याओं को छोड़ देना:
- कर्तव्यों का विद्यालय की सफलता से कोई संबंध नहीं है।
- कर्तव्य, व्यक्ति के अभिन्न विकास को बढ़ावा देने से दूर, सामग्री के संस्मरण और पुनरावृत्ति पर आधारित एक अप्रचलित शैक्षणिक पद्धति की हानिकारक विरासत का हिस्सा हैं।
- वे सामाजिक असमानताओं को भड़काते हैं। कर्तव्यों के बेहतर या बदतर प्रदर्शन की गुणवत्ता उनके पर्यावरण के सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक स्तर पर निर्भर करती है। जबकि कुछ परिवार अपने बेटों और बेटियों की मदद करने की कोशिश करते हैं, अन्य निजी कक्षाओं या अकादमियों का सहारा लेते हैं और कई अन्य के पास न तो शैक्षिक स्तर होता है और न ही इन सहायता के लिए पैसे देने होते हैं। इसके अलावा, कई मामलों में कर्तव्यों को योग्यता में गिना जाता है और उन्हें नहीं करना अनुमोदन का कारण हो सकता है।
- वे पिता और माताओं और बेटों और बेटियों के बीच तनाव पैदा करते हैं। इसके अलावा, कई बार, उन्हें खेलने और अन्य गतिविधियों को करने के बिना छोड़ दिया जाता है क्योंकि उन्हें अपना होमवर्क करना होता है, जो अधिक अस्वीकृति उत्पन्न करता है। यह सच है कि लड़कों और लड़कियों को सीखना होगा कि उनके दायित्व क्या हैं, लेकिन होमवर्क इसके लिए वाहन नहीं है, न ही यह उनके लिए अपना समय बर्बाद करने का कारण हो सकता है
- वे पारिवारिक सहमति में एक समस्या का गठन करते हैं क्योंकि उनके पास स्कूल के बाहर काम की निगरानी करने का समय नहीं होता है।
- नाबालिगों को खेल, सांस्कृतिक या मनोरंजक गतिविधियों को करने के लिए समय की आवश्यकता होती है, जो उनके व्यक्तिगत विकास में भी योगदान देता है।
होमवर्क के पक्ष में
यदि सीईएपीए की स्थिति कर्तव्यों के विपरीत है, तो अन्य संस्थाएं जैसे कि राष्ट्रीय कैथोलिक परिसंघ छात्रों के माता-पिता और माता-पिता, CONCAPA, इसके स्थायित्व की वकालत करता है। यह इकाई समझती है कि कर्तव्यों "शैक्षिक केंद्र में जो सीखा गया है उसे समेकित करने के लिए आवश्यक है, हालांकि उन्हें आनुपातिक और छात्र के शैक्षिक स्तर के अनुरूप होना चाहिए"।
बेशक, CONCAPA समझता है कि किसी भी मामले में, उन्हें हमेशा होना चाहिए सहमति परिवारों, स्कूलों और शिक्षकों के बीच। किसी भी मामले में, उनके दृष्टिकोण से, परिवारों को मानदंडों का सम्मान और अनुपालन नहीं करने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि यह शिक्षा और समाज के लिए एक असंतोष होगा।
दमिअन मोंटेरो
